地方高校网络与新媒体专业教育中的问题及其对策
地方高校网络与新媒体专业教育中的问题及其对策
老姜作者：周游
来源：《传媒》 2019年第19期
    文/周 游
我在东北玩泥巴    摘要：网络与新媒体专业作为一门全新的专业，从学校到行业媒体都在不断调整自身以适应这种变化。尤其是地方高校，作为新闻人才输送的重要力量，不得不面对师资有限、专业能力不足等各方面问题。如何才能走出一条适合自身发展的道路，这是摆在地方高校面前的一道难题。对此，本文针对地方高校网络与新媒体专业教育存在的问题，重点提出了相应的改进对策，具有一定的现实指导性，希望可以为相关教育主体提供有益思考。
    关键词：地方高校 网络与新媒体专业 现状问题 改进对策
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暖风干衣机    2012年，教育部对我国本科专业目录进行了修订和调整，新闻传播学类新增网络与新媒体专业。这是面对日益增长的新媒体人才需求做出的重要调整。随着互联网技术的快速发展，尤其2010年以来移动互联网的爆发式增长，新媒体、自媒体等新兴的媒体形式逐渐发展成当代人们最喜欢的新闻传播形式。20
18年，新媒体在运营方面，尤其后台运营方面的人才需求超过技术人才的需求。新闻从业者与时俱进，不断创新媒介形式，保持自身的先进性，已经大面积地将新媒体形式应用于新闻报道中。这一变化对高校的新闻人才培养提出了更高的要求，于是网络与新媒体专业应运而生。但就现状来讲，地方高校在专业建设方面存在明显滞后性，在培养理念、课程设置、教学模式等方面还存在许多不足，严重限制了专业健康发展，为此，加强问题与对策的研究实践，无疑具有非常重要的意义。
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    一、地方高校网络与新媒体专业教育存在的问题
    近年来，虽然地方高校在网络与新媒体专业建设方面做出了一系列有益探索，并取得了显著成效，但由于种种因素的制约，其在现实建设中还存在许多问题。
    1．培养理念单一，缺乏地方特。地方高校在师资力量、实践经验等各方面都无法与全国重点高校相比，如果想在网络与新媒体专业教育上突出重围，就必须着眼当地特或者本校特长，设立独特且鲜明的培养理念。有调查显示，在开设网络与新媒体专业的学校中，重视服务于地域发展的高校占比仅有 3.3%，96.7%的高校并没有将网络与新媒体专业和区域经济发展结合。实际上，很多地方高校的网络与新媒体教育缺乏清晰的培养理念和专业定位，只是简单机械地将信息技术、数据分析、新闻传播、艺术设计、营销管理等不同专业进行组合。没有系统、科学的学科融合，人才培养十分被动，也无法满足行业需求。

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