《花钟》课文和课文分析
入党志愿书格式《花钟》课文后附课文分析
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现, 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮中苏醒[1]：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……郑州市旅游景点
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩, 白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟而一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。
课文内容分析:
动物为什么要冬眠1. 课文属于说明性文章。它主要写一位植物学家利用人们观察发现的成果一一不同的花开放的时间不同，把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。全文三个自然段，第1、2自然段分别写了人们观察发现的两点：不同的花开放的时间是不同的；花儿不同时间开放的原因。它们都有一个关键语句，点明了自然段的主要意思，有助于学生概括自然段意思，把握课文内容要点。第3自然段写一位植物学家利用观察发现一一用花儿组成花钟。“观察与发现”的学习，是三上“留心周围的事物”的学习延续。
2. 课文中的泡泡“这两个自然段中，各有哪句话提示了段落的主要意思呢”，体现了木单元主要语文要素“借助关键语句概括•一段话的大意”的能力训练，是教学的重点，不能只追求结果一一出那句话，概括大意；要安排好学生的学习训练过程一一为什么是这句话，让学生了解的概括思维能力得到训练。
广东旅游3. 课后练习“课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下”，承担着这两个学习任务：了解语言表达的多样性；体会语言表达的具体形象与丰富。这是学生学习的难点。可通过这样的操作突破难点：让学生品读句子，体会句子除了表达“花开了”这个意思外，还能表达了这花儿的什么。
国庆节来历4. 课后小练笔与课后练习3是从学阅读到学表达的关系，可在完成
练习3后接续安排训练。
资产负债表公式学情分析:
1. 学生在三上第六单元的“借助关键语句理解一段话的意思”的学习训练中，己经初步了解“关键语句”的内涵，在一个自然段里的位置，以及“关键语句”与该自然段其他句子意思的关系。在上一个单元的学习中，通过“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的学习训练，又进一步加深了对上述语文要素的理解把握。这一课的学生学习，应在这个基础上展开。
2. 通过第一学段和三上以及三下的三个单元的学习，学生以具有相当的了解句子字面意思的能力，这是课后练习3, 了解语言表达的多样性，体会语言表达的具体形象与丰富的基础，应在这样的基础上组织教学。

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