13.花钟
【课时目标】
1. 认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。
白露美好诗句2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】
教学课件 【教学过程】
教学目标
知识与技能：
1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。 过程与方法：
1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。
2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意
识。
情感态度价值观：
培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
重点难点
1.默读1、2自然段，说说这两段的大意。
2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
教学课时 2课时
一、创设情境，激趣导入
1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件出示2：花的世界）（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）
2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）
〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉
3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗
艳，芬芳迷人。（课件出示3）愿意读读这句话吗？
4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收
呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题 板书课题，齐读）（板书：13花钟）
5.读了课题以后你首先会想到什么？
下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。
（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 （2）自由读课文，（课件出示4）要求： ①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。
（1）（课件出示5）生字，读生字。
dòu f ēn f ān ɡ nèi x ǐn ɡ shòu s ū 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 qiáng shì k ūn xi ū jiàn z ǔ 强 示 昆 修 建 组 自己练读，指名读。
天问歌曲山河令师生共同正音：注意读准：平舌音“苏 组”，翘舌音“寿 示”，前鼻音“芬 昆 建”，后鼻音“强 芳 醒”等。
（2）（课件出示6）词语，读词语。
张晨光个人资料及简历【设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思
维，激发了学
生的学习兴
演员郭晓冬趣，使学生积
深情的话极参与学
习。】
【设计意图：鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养
学生的自学能力、探究能力。】
干燥灼伤适宜淡雅吻合组成内外
自由读，小组读，指名读。
注意读准：平舌音“燥组”，翘舌音“适”，前鼻音“吻”。
（开火车读，齐读）
3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。
三、品读文章，初步感知
边读边思考：
1. 科学家揭示了一个什么有趣的现象？
预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个花的“时钟”，这些花就二十四小时依次开放。
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？
（植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。）
（板书：开花时间与温度、湿度、光照有关）
四、识记生字，写字指导。
1.（课件出示7生字田字格）会写字：
斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组
指名读，齐读，指名领读。
2.识记生字
明星小说集
看看这些字，你是如何识记这些字的？
（1）形声字识字。“芬芳醒”都可以用这种方法识记。
（2）熟字比较。如：斗一头肉一内办一苏虽一强
（3）组词扩展：长寿寿命表示显示昆虫修建小组
3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。
大家一起读一读，记住每个字的字形。
①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。
②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？
“强组”是左右结构的字，左窄右宽。【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】
“芬芳苏昆”是上下结构的字，都是上窄下宽。
③在学生交流的基础上，教师范写强调“修建”：
“修”字，左中右结构，注意生字的右下角的三撇的写
法：
第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。
“建”半包围结构，注意书写顺序，最后两笔是：横折
折撇、捺。
④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上
写，教师评价。
4. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。
5. 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好
字的做法。
【板书设计】
13 花钟
开花时间与温度、湿度、光照有关
【课后反思】
成功之处：
1．激活学生情感，积极主动学习。
教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生花钟、赞美花钟的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，从而实现对学生的审美教育，激起学生探究自然的兴趣。
2．理清文章脉络，整体把握课文。
理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受花钟之美、神奇。
不足之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年龄特点，知识水平来定。
【课时目标】
1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。
2.默读1、2自然段，说说这两段的大意。
3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。【教学过程】
一、复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词。（课件出示9）
苏醒干燥适宜淡雅吻合组成
2.（板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习，谁能说
说什么是花钟？你还有什么疑问？
二、品读感悟交流体验
（一）学习第一自然段：
1.指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？
用“———”勾出来，（课件出示10）
（一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）围绕它介绍了哪几种花？（牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊……）
（学生边回答老师边贴鲜花图片）
2.看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？
生答：牵牛花五点开放，蔷薇花五点左右开放……
3.读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。
4.学生自读，互读，感悟。
（二）学习第二自然段（以自主合作学习方式为主）
1.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究，有什么发现呢？
2.合作学习：
请默读第二段，想一想，议一议，说一说：你读懂了什么？“吻合”是什么意思？（一致）
联系课文，你能猜测“夜来香为什么在晚上八点左右开【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，提出质疑，引发学生学习的兴趣温。】
【设计意图：学习课文，抓住重点词句，结合课文插图课件，理解课文内容，培养了学生理解分析能力，审美能力。】
【设计意图：课件让学生更
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