小说专题训练••…梁晓声《人世间》成绩单家长评语
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
人世间（节选）【注】
梁晓声
郑家只有一间住屋，十五六平方米，火坑占去了一半地方。地上，锅台和碗橱占去了 另一半面积。坑上铺着几张报纸，报纸上堆着山楂，一个穿件红毛衣的二十一二岁的姑娘 不对，确切地说是小寡妇，坐在炕上，正用竹杆穿山楂。她的毛衣很旧了，只穿条 旧的花布衬裤，也没穿袜子。
来昆进门后，小寡妇停止了正做着的事，极为吃惊地瞪着他。
郑母消除女儿顾虑说：“这小伙子心眼好，见我推着箱下坡，跑过去替我，还扶着我下 的坡。要不，我连人带箱子栽到沟里了。我要是摔伤了，咱们一家的日子可怎么往下过 啊……”
他忍不住要打断郑母的话时，郑娟的弟弟开口了。
今日霜降那盲少年说：“，妈的话太啰唆了，还是听我来说吧。别人托这个人转交给你东西， 所以这个人才来咱家的。他在门口见到了我，我正替你问他是什么东西，他还没告诉我 呢，正巧咱妈回来了。”
郑母为了使屋里暖和些，起身去捅炉火，一边絮叨：“不让她把棉裤拆了，偏拆了，可 倒好，又来了活儿。穿两串糖葫芦挣一分钱，为赶在春节前挣几元钱，顾不上做自己的棉 裤了……”
“妈，你别絮叨些没用的了。”郑娟目光与话题同时一转，看着周秉昆问，“谁派你来的？” 秉昆苦笑道：“倒也不是谁派我来的，是我自己有几分情愿才容许了的事。”他简单地 将痛子二人托付他的经过讲了一遍，省略了几乎是被劫持的细节，讲出他们苦苦相求的意 味。最后他掏出信封，放在小布包旁，总结说：“这信封里就是他们让我给你送来的钱，十 个鸡蛋是我从自己家带来的。毕竟，我与涂志强哥们儿了一场，快过春节了，算是我的一 点儿心意。”
“是鸡蛋啊，那大娘谢你了啊！”郑母本已又坐在椅子上了，听完周乘昆的话，立即起 身拎过去布包想放在别处。
郑娟喝道“妈，你别”
郑母竟很顺从，坐下嘟哝着，双手仍捧着布包。郑娟弟弟也说：“，鸡蛋是可以留下 的。”郑娟又喝道：“没你插嘴的份儿！ ”弟弟噤假设寒蝉，摸摸索索地躲到门斗去了。
他听到郑娟大声说：“你转告他们，我不需要他们的可怜！ ”她那双丹凤眼中投射出凛 然的目光，咄咄逼人地喳着他，停顿片刻，加重语气接着说，“我明明白白告诉你，我也不 需要你来可怜！我恨他们！涂志强如果不是跟他们搞到一起，也不至于犯下死罪。那我俩 是生计艰难，是否“心存愧疚”与是否愿意接受馈赠无因果关系。
3.①秉昆被少年郑光明的懂事、老成、有担当所感动，喊其大名以示尊敬。
②少年是个盲人，但秉昆希望少年能有“光明”的未来。
无法挽回③表达祝福和愿望，希望苦难过去，所有人都有光明未来，升华了文章主题。
4. B “郑娟舍弃补偿金是因为……觉得来回机票和吃住已经花费人家很多钱，不好意思再 要了”分析错误。从小说中“，嫂子，我认真考虑过了……我是来接儿子回家的……楠楠 这孩子的死，不能和钱沾一丁点儿关系。我敢肯定，秉昆也会是这么个态度。我们当父母 的，如果花儿子用命换来的钱，那是种什么心情？”可知，郑娟放弃补偿金最主要的是认为 儿子的性命不能用金钱来衡量。
5.①坚韧。得知楠楠遇害，与周秉坤吐血昏倒住院相比，郑娟回到国内才在周坤怀里哭泣, 表现得相当坚韧；且周蓉等想要为她写发言稿或者代替她发言时，她仍坚强决定自己发言 来表达对儿子的赞美和怀念。
②善良、明理、深明大义。郑娟并没有因为周楠在美国死亡而对美国有任何怨恨，反而对 学校的贴心接待心存感恩，这些表达出郑娟理解体恤他人、明理。
how to learn english③自尊自强。在周楠的补偿问题上，郑娟没有在意金钱的数额问题，她最后拒绝接受金钱 上的补偿，认为用儿子的命换钱是令人鄙夷的做法。
④对儿子纯洁高尚的爱（爱子的慈母形象）。郑娟在教育儿子时，唯一的希望是他长大能成 为一个好人，由此看出郑娟教育理念的高尚以及对儿子纯洁的爱。
6秘的拼音和组词.①交代故事背景。画线句交代了美国社会的情况，因为美国社会和中国社会在观念以及 处理问题的方式上存在差异，所以这一说明性文字可以让读者对故事的背景更加清楚。② 补充故事内容。如“周楠属于公派留学生，没有缴纳人身安全意外保险，学校不会为击事 件受害者提供多少经济补偿”就交代了周楠死亡赔偿的情况，让故事情节更加完整和合理。 ③为情节开展做了铺垫。画线句子的交代，为后文中周蓉、和郝冬梅劝说郑娟的行为以及 郑娟拒绝救助金的行为做了铺垫。
7. B “另一方面是为了屈从法国人对职业女性的苛刻要求”错误，根据原文“她那么认真不 仅是出于爱美之心，也是职业使然”，“法国人对职业女性的仪表要求非常苛刻，着装打扮 随便不但会令服务对象不悦，有时甚至会遭到理直气壮的投诉。周蓉很在乎自己作为职业 女性能否给人以自信而美好的印象一确切地说，能否给法国人特别是法国女人那种印象” 可知，“屈从”曲解文意。
8.①周蓉单独身处异国，又觉得自己是中国职业女性的形象使者，可见忧郁又高傲。②周 蓉学识渊博且非一般法国人能比，却难以到精神上的交流对象，可见忧郁又高傲。③周 蓉思想独立自由，但在继承传统和迎合现代的矛盾环境中非常敏感，可见忧郁又高傲。
9.①使周蓉的人物形象更加饱满，通过与老教授的对话塑造了周蓉热爱法国文学。气质不 凡又具有独立思想的深深爱着祖国的形象。②展现社会环境，法国社会对中国女性有偏见, 而周蓉改变了老教授的刻板印象。③深化小说主旨，突出周蓉身为中国女性的坚定和独立, 弄丢了名片更深切表达她对祖国的热爱与思念。
10. B ”遵循美丑对照原那么……将孙赶超、水自流这些高尚的读书人与唐向阳、郑娟这样的 市伶的利益至上者进行比照，凸显了主题”分析错误，孙赶超、水自流并非高尚的读书人， 唐向阳、郑娟也算不上利益至上的市价，谈不上进行美丑对照，表达的是思想观念的不同, 并非进行美丑对照。
11.营造意境，刻意渲染喜庆气氛，通过小场景表达大环境，展现市场经济环境下的人间 世相；推动情节开展，引出下文唐向阳接受采访，烘托人物情感，反衬出周秉坤、老邵的 悲凉心情；有利于塑造人物形象，表现人物思想，让周秉坤、唐向阳等人在一定环境中真 实地展开活动；暗示主题，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。
12.①郑娟认为唐向阳口齿伶俐，能说会道，投资抉择英明，迅速盈利，顺应了市场经济 大潮；②而周秉昆价值取向不同，认为开书店是为这个时代做件好事，书店自有它存在的
意义，功德无量，极力想让这条街上唯一的一家书店不要消失；③他为没能实现水自流的 遗愿、老邵的心愿而伤感，同时，也为昔日好友唐向阳的思想变化而心生不满且失望。
的日子还可以凑合着混下去
周秉昆一时目瞪口呆，如同自己果真是病子们一伙，对涂志强的死负有抵赖不掉的罪 过似的。
“娟，你听妈劝你几句好不好。”
“不好！……你！……带上钱快给我滚啊！滚啊你！”郑娟的手直指周秉昆的脸。来昆 的脸红过一阵后，又变得煞白。他猛地往起一站，将装钱的信封抓在手里，低着头撞门而 去。
郑娟的母亲和弟弟跟到了外边。
那老妪说：“孩子你站一下，你听大娘向你解释……那个，那什么，就是钱，求你…… 给大娘留下吧！我女儿她……她那样不是冲你，她是在冲自己的命发火呀！”
老妪脸上淌下泪来，伸出一只枯瘦的手，像已完全丧失了耻辱感的老乞丐。育少年也 从旁
说：“我以前是好脾气的人，从没对谁发过火。”他的眼中也淌着泪。身材瘦小的老 妪，双膝一弯，清楚是要跪下去了。周秉昆的心顿时软得一塌糊涂，赶紧上前一步，双手 将郑母搀住，耳语道：“大娘，我没生气。”
他从兜里掏出信封，送到了郑母手里。她连个“谢”字都没顾上说，抹着泪，迈着摇摆 不稳的碎步进入了歪斜的家门。盲少年问：“我妈进屋了？”
秉昆说：“是的，她进屋了。”盲少年又问：“我妈哭了吧？ ”秉冕犹豫了一下，尽量以 平静的语气回答：“她没哭。”
秉昆摸了摸那盲少年的头，不由自主地蹲下，替他擦去流淌不止的泪，竟有些庆幸他 是盲人，看不到自己母亲刚才那种可怜的样子。
“你把钱给我妈了？ ”“给了，哪能不给呢！”
“那，你原谅我了？以后……如果他们再让你送钱来，你还肯吗？”
那盲少年忽然双膝跪下了，跪得那么快，使秉昆措手不及。秉昆愣了愣，忽然将他拉 入怀中，盲少年在他怀中失声痛哭。干拌面的做法
他不知不觉地流泪了，对那盲少年耳语：“好孩子，别哭，我向你保证，以后你家每月 都会收到钱。交给你也行的，是吧？”
盲少年终于不哭了，小声说：“交给我不好，我是瞎子，怕丢了，还是交给我妈好。”
“愿意告诉我你的名字吗？ ”
“郑光明，我妈和我都叫我小明。”
“那么，以后我要叫你光明，我喜欢叫你光明。”
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