疆域 教学设计
课题 | 高考密码忘了怎么办八年级《地理》（人教版•上册）第一章《从世界看中国》第一节“疆域” | 课时 | 1课时 | adb 命令执教者 | |||||||||||||
解读课标 | 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和频临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 | ||||||||||||||||
解读学生 | 学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 | ||||||||||||||||
解读教材 | 有意境的网名教材分析 | 本节教材是中国地理的开篇，其编写以事实材料说话，安排了较多的图片和活动，使学生直观地认识祖国的疆域特征。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要意义。我国自然环境的各个要素和各种自然资源，工农业、交通运输、商业、对外贸易等生产部门，都存在于一定的空间位置，并在这个空间位置上发生、发展。我国特定的空间位置，影响着自然环境的特点和人们的经济活动。辽阔的国土，使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门提供广阔的场地，形成各地区自然、经济上的区域差异。掌握我国的地理位置、辽阔的疆域，是掌握我国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。 | |||||||||||||||
教学目标 | 知识与 能力 | 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的陆上邻国和濒临的海洋以及隔海相望的国家。 | |||||||||||||||
过程与方法 | 运用地图帮助学生建立地理事物空间概念，养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。 | ||||||||||||||||
情感、态度、价值观 | 建立学习中国地理的兴趣；通过对比评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感；认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。 | ||||||||||||||||
教学重点 | 知道中国的地理位置及其重要性。 | ||||||||||||||||
教学难点 | 分析我国地理位置的优越性。 | ||||||||||||||||
解读方法 | 教学方法 | 读图分析法、讨论法、指图法、讲述法。 | |||||||||||||||
学习方法 | 自主学习法、观察法、归纳法、合作探究法。 | ||||||||||||||||
教学手段 | 多媒体辅助教学 | ||||||||||||||||
教 学 过 程 | 教学 环节 | 手机收不到短信教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||
新课 导入 | 歌曲《我爱祖国》导入 | 播放歌曲：《我爱祖国》 | 学生观看视频 | 看视频使让学生增强学生的民族自豪感和激发学生爱国热情和学习兴趣，导入新课。 | |||||||||||||
过渡 | 同学们，从视频中，我们看到我们的祖国山河壮丽，风光旖旎。在学习世界的国家地区的时候，首先要分析一个国家的地理位置。今天，我们就来认识我国的地理位置和辽阔的疆域。 | ||||||||||||||||
自主 学习 | 优越的地理位置 | 1、阅读课本P2-P3相关文字，回答下列问题： （1）从东、西半球看，我国位于 半球，从南、北半球看，我国位于 半球。 （2）我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有 带。 （3）我国位于_____洲的东部，东部濒临______洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。 2、展示“中国在地球上的位置示意”图。 | 1、自主学习。 2、单独回答问题。 3、学生到讲台指出我们的地理位置并讲解。 4、在黑板上写板书。 5、做笔记。 | 提高学生自主学习和自己提炼板书的能力。 | |||||||||||||
承转 | 一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国海陆位置有怎样的优越性呢？ | ||||||||||||||||
合作 探究 | 优越的地理位置 | 读下图，比较我国和图示几个国家的地理位置。 （1）指出俄罗斯、加拿大和巴西的在五带中的位置，说说我国纬度位置的优越性。 ______________________________________________ （2）指出蒙古、日本的海陆位置，说说我国海陆位置的优越性。 ______________________________________________ | 1、学生小组合作探究我国地理位置的特点。 2、学生到讲台展示小组学习成果。 3、做笔记。 | 1、培养学生合作的意识。 2、培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。 | |||||||||||||
承转 | 我们中华大地不仅地理位置优越，而且国土辽阔，这一点曾引起某些邻邦的觊觎。下面我们就来看看我国的国土到底有多辽阔。 | ||||||||||||||||
自主 学习 | 海陆兼备的大国 | 1、阅读课本P3-P4相关文字，回答下列问题： （1）我国的陆地领土面积 平方千米，仅次于 和 ，居世界第 位。 （2）我国陆上国界线长 达 多千米，大陆 海岸线长宋小宝2013电视剧 千米。 （3）我国领土的最北端在_______________,最南端在南海的______________，最东端在______________，最西端_______________。 （4）自北向南我国频临的海有 海、 海 、 海、 海。 （5）我国的内海_________和________。 | 1、自主学习。 2、单独回答问题。 3、做笔记。 | 提高学生自主学习的能力。 | |||||||||||||
小组 合作 | 陆地面积、疆界及四至点 | 展示“中国的疆域及邻国”图 | 1、说出我们的陆地面积和在世界中的排名。 2、在大屏幕上指出我们国家的陆上国界线、海岸线。 3、在大屏幕上指出我国的四至点以及分别说出它们的经纬度。 | 让学生运用比较法知道我国的陆地面积以及在世界上的地位，培养学生的民族自豪感和爱国情感。 | |||||||||||||
学以 致用 | 四至点 | 展示两幅图 | 1、学生分析回答：冬季，哈尔滨和海南的景象有什么不同？为什么？ 2、学生分析回答：夏季早上6点，帕米尔高原和乌苏里江上景有什么差异？为什么？ | 提出问题，激发学生的探究学习欲望。提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 | |||||||||||||
小组 合作 | 临海以及四大海域的分界线 内海、岛屿、海峡 | 1、展示两幅地图 2、教师讲解我国四大海域的分界线。 3、教师指出领海和临海的区别。 | 1、学生在大屏幕上从北至南指出我国的四大海域并说出它们的名称。 2、学生在大屏幕中指出并说出台湾岛、海南岛、钓鱼岛、黄岩岛等。 3、学生在大屏幕中指出并说出台海海峡、琼州海峡。 4、学生在大屏幕中指出并说出内海：渤海和琼州海峡。 | 培养和提高了学生读图、指图的能力，让学生在地图出我国的岛屿，钓鱼岛、黄岩岛这些岛屿面积虽小，但都是我国神圣不可侵犯的领土，对学生进行爱国主义教育。 | |||||||||||||
合作 学习 | 邻国及隔海相望的国家 | 1、小组合作：阅读课本P4图1.3,按顺时针或逆时针方向，依次出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，填入下表。
2、邻国歌诀 十四邻国陆上环， 俄国蒙古和朝鲜， 哈吉塔巴阿富汗， 印度尼不缅老越， 隔海六国要记全， 印文菲日韩。 | 1、学生一边读图，一边填图。 2、学生学生在大屏幕中按一定的方向指出我们陆上邻国以及隔海相望的国家。 | 学生在图上出我国的邻国，和隔海相望的国家，可以培养学生依方位顺序计读图的习惯，提高学生的读图能力。 | |||||||||||||
合作 学习 | 我国南北、东西的距离 | 1、估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，距离约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 2、估算我国东西所跨经度。根据图上比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。 3、能力提升：说出我们地域辽阔的优越性。 | 1、学生小组合作学习。 2、学生展示交流学习成果。 | 巩固运用经纬网确定地理位置的方法。复习比例尺知识，通过纬度的计算南北距离，培养了学生动手动脑能力。 | |||||||||||||
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