浅谈英语教学中教师角的转变
中国学生有的从幼儿园就开始学英语，一直到博士，学了十几年，甚至几十年，依然难以过关。这里有许多原因，但其中之一，是小学、中学、大学的英语教学中教师与学生的错位。
传统的教学模式注重教师的主导地位，这在当今的英语教学中已不能适应学生发展的要求，因此教师在教学中积极的转变地位就显得十分必要了。教学中应该启发诱导学生大胆地说英语，为学生提供尽可能多的操练机会，而教师仅起”从旁指导”的作用。
端午节电子贺卡“从旁指导”与”讲授─接受”传统的教学模式针锋相对，绝不意味降低了教师的作用或对教师的要求。虽然教师讲授的时间减少了，但是他们组织课堂教学的任务增大了。道理很简单，要把全班学生的积极性都调动起来，让他们多说多练，当然要比站在讲台上照本宣科难得多。从这个意义上讲，对教师的要求不但没有降低了，反而是提高了。
按照”讲授法”教师是主导，是操练的指挥官，而学生只是被动地接受指示、命令，是被训练者。在”从旁指导”曲线行驶技巧图解的原则下，学生为中心，教师仅起到辅助指导的作用，安排、组织教学活动，分析学生需要，提供咨询，而学生成为主要活动者，他们之间有时合作，有时又是竞争对象。具体地说，教师如何才能做好这一角的重要转变呢？兔子几个月大就可以繁殖小兔子
一.端正学生的思想
新生的第一堂英语课，我总要对学生说：不要把英语看作象历史、地理、物理这样的学科，不要为了考试而学习，而要把它看作象打字、游泳、踢足球这样的技能。技能的熟练掌握只有通过反复实践，通过打字的实践学会打字，通过跳到水里游才能学会游泳。学会讲一种外语则要通过反复重复其基本句型和词汇直到它们变得脱口而出，不要厌烦重复、背诵、操练。对学生是如此要求，我们教师自己在思想上更应把英语当作语言习惯，就像培养其他习惯一样，通过经常不断的重复来培养学生的英语习惯。
二.课堂上尽量使用英语
春节加班哪几天是三倍工资>什么牌子的月饼好吃通过实际使用来掌握英语，可以激发学生学习兴趣，有效提高英语水平。有条件的学校尽量使用一本英语原版教材，要求学生用英语回答问题，完成作业，讨论发言，写小作文。用英语授课，是促进教育现代化、或者说同国际接轨的一个举措。银行从业人员资格证
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