沾化二中高一历史课时学（教）案
班级 姓名 使用时间 2013年 编号 1 0
课 题 | 第10课 欧洲大陆的政体改革 | 编制人 | 张翠平 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
审核人 | 高一历史组 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习目标 | 课标1．知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国与法国共和制的异同. 2．分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 具体：1、自主学习，完成知识梳理； 2、熟记法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容； 3、小组合作探究比较德意志帝国与法国共和制的异同，从中理解影响各国政治发展的历史原因。 4.由法国的艰难共和之路认识民主与专制斗争的长期性、深刻性，但从专制走向民主历史的必然趋势。。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课堂评价 | 1、目标1：自评、互评式评价，落实基础。 2、目标2：提问式评价，提问每组B层学生，检查基础知识的落实。 3、目标3：表现性评价，小组内的合作交流、创新表现、任务完成情况。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
自主学习 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【知识梳理，把握基础】 要求：自读教材，从教材中出答案，同桌相互检查。若有不明确的提交共同解决。 一、走向共和的曲折历程 1．共和制的初步确立： (1)背景：①17、18世纪，法国波旁王朝四川 旅游_是___________，阻碍了资本主义的发展。 ②受____运动和美国独立战争的影响。 (2) 初步确立过程： ①1789年法国爆发革命，建立了________________。 ②1792年法国废除君主制，建立了____________，即法兰西第一共和国。 2．君主制与共和制的长期斗争： 法兰西第_____帝国→复辟王朝→七月王朝→1848年法兰西第_____共和国→法兰西第二帝国→1870年法兰西第_____共和国。 3．共和制的最终确立标志：1875年《________》的颁布。 内容：a．立法权由参议院及_____两院行使，参议院由_____选举产生，众议院由____选出。 b．行政权由总统和________掌握，总统由_____选出；总统是国家元首、_____，可在参议院同意条件下解散众议院，可任命___________，但内阁对________负责。总统的命令须经__________副署。 4、影响：__________的确立和巩固，使法国社会得到____________。 二、德意志帝国的体制 1．前提：德意志的统一 (1)背景： ①14世纪以来，德意志长期陷入____________状态，阻碍了资本主义的发展。 ②____________对德意志的影响。 ③德意志爱国人士发出要求________的呼声。 ④德意志邦国推行____________，普鲁士成为最强大的邦国之一。 (2)过程：1864年到1870年普鲁士通过三次自上而下的____________，完成了德国的统一。 2．体制的确立： (1)确立标志：1871年德意志帝国颁布《___________》，规定帝国实行______ _俩字成语开头的成语和______。 (2)宪法内容: ① 规定德意志帝国是一个________国家。 ②_______掌握国家大权，是国家元首和军队统帅。 ③首相主持____________，只对皇帝负责而不对________负责。 ④ 联邦议会和帝国国会是____________机构，行使立法权。 (3)特点①德意志帝国是一个半专制的君主立宪国家。 ②帝国国会具有__________的基础，但对政府无监督权。 ③带有浓厚的____________和____________传统。 3．影响： ①积极作用：新政体的确立是德国历史上的重大进步，巩固了国家统一，促进了_____和______的发展。此后，德国经济迅速发展，很快跻身于资本主义强国之列。 ②局限性：继承了普鲁士的________、_______传统，造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底。并最终把德国拖进____________的灾难。 【达标检测】 1．1875年法兰西第三共和国宪法规定（ ） A．行政权由总统掌握 B．行政权由总理掌握 C．行政权由内阁掌握 D．行政权由总统和内阁掌握 2．19世纪中期，德意志经济发展的最大障碍是（ ） A．封建专制 B．封建割据 C．军国主义 D．自由主义 3．根据法兰西第三共和国宪法，法国总统的产生方式是（ ） A．由选民普遍直接选举产生 B．由选民间接选出 C．由议会两院联席会议选出 D．由众议院选举产生 4．德意志帝国宰相的产生方式是（ ） A．联邦议会选出 B．皇帝任命 C．内阁提名 D．帝国议会选出 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课 堂 探 究 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教师点拨（学生纠错） | 【问题探究 突破课标】 要求：细读教材，根据探究问题先自我思考，整理出思路，然后在小组内交流补充，最后展示出探究成果。 1.角尝试——体会自主学习的乐趣： 假若你乘坐时空穿梭机，来到了法兰西第三共和国…… 角一：如果你是法兰西第三共和国总统 (1)．你是通过什么方式当上总统的呢？ (2)．你的任期是几年？可否连选连任？ (3)．身为总统的你拥有哪些权力？你的命令是不是一经签署即刻生效？ 角二：如果你是法兰西第三共和国议员 请问：(1)．你是如何当上议员的？ (2)．身为议员的你拥有哪些权力？ 2.德国的君主立宪制、法国共和制与英国君主立宪制、美国总统制的共和制主要区别
3.阅读下列材料： 材料一 第11条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和。 第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”第15条：“由皇帝任命帝国宰相”； 第18条：皇帝任命帝国官吏，“有创制法律之权”； …… 材料二 根据1875年法兰西第三共和国宪法，共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过普选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同向议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。 千古玦尘人物关系图请回答：(1)试归纳两则材料中国家元首职权的不同之处。两国元首产生方式和与各自议会之间关系的差异？ (2)材料中两国各确立的是什么政体？ (3)根据上述材料，小张同学认为法国的政体进步，小王同学认为德国的政体有效。你同意哪一位同学的观点？请说明理由。 【达标检测】 1、有学者认为德意志帝国宪法民主立宪是虚，君主专制是实。下列说法中最能体现这一观点的 A．帝国议会由普选产生 B．德意志皇帝主宰议会 C．联邦议会是帝国的权力机构 D．德意志皇帝决定对外政策 五角星剪纸2．1872年，如果德国的帝国国会准备通过一项不利于政府的法案，其结局应当是（ ） A．帝国国会通过后即可生效 B．交由联邦议会和皇帝批准 C．经过首相批准后才能生效 D．联邦议会通过后即可生效 3、下列政体所反映的基本性质具有根本不同的是 A.君主专制 B.君主立宪制 C.民主共和制 D.联邦制共和制 4．德意志帝国君主立宪政体与英国君主立宪政体相比，其特点是①专制主义彩浓厚 ②君主掌握国家最高权力③君主统而不治 ④首相对君主负责 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 5．下列有关德国1871年宪法和法国1875年宪法共同点的表述正确的是 A．议会完全行使立法权 B．国家元首有权任命内阁成员 C．内阁对国家元首负责 D．国家元首有权解散两院 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学 后 反 思 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【自我反思 思维升华】 要求：通过本节课的学习，你的最大收获是什么？还有哪些疑惑需要解决？写出来大家都来帮一帮。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
答 案
【达标检测1】1 2 3 4
【达标检测2】1 2 3 4 5
【问题探究 突破课标】
1. 总统由国民议会选出；七年；可连选连任；总统拥有行政权、立法创议权、军队最高统帅，可在参议院同意条件下解散众议院，可任命文武官员；不是；立法权由参议院及两院行使，参议院由间接选举产生，众议院由普选选出。
3.(1)法国总统掌握最高行政权，在参议院同意下可以解散众议院；德国以世袭君主为国家元首，拥有立法、任命官员等巨大权力，可以召集或解散议会。
德国：德国以世袭君主为国家元首，控制议会。法国：法国总统由议会选出，对议会负责。
(2) 德国君主立宪政体；法国议会制的共和制
(3)同意小张。法国：资产阶级共和制，有利于民主进程的推进。(或)同意小王。德国：君主立宪制，有利于国家的统一与强大。
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