Windows资源管理器教案
Windows资源管理器教案
教学设计思路
在教学过程中，采用“演示实验，提出问题” →“分析问题，提出假设” →“设计实验，验证假设” →“分析结论，得出结果”的程序设计课堂教学。在本节课中创设三个问题，并逐个解决。1.什么是资源管理器，其有什么特点及作用以及基本的操作方法？2. 教师引导学生并自己演示按照上述程序得出结果 3从我的电脑窗口一次只能显示某一驱动器或某一文件夹下的内容。是否有在一个程序窗口中显示所有磁盘内容并能管理文件的程序？那就是……
二、教学目标
1．知识与技能：
1．认识“资源管理器”，了解窗口的组成和常用工具按钮的作用。区分文件夹图标和其它文件的图标。
2．学会文件的选定、新建文件夹、文件夹更名和文件夹的树形结构。
3．掌握移动、复制、粘贴、删除文件和撤消。
2．过程与方法：
（1）通过动手与思考，理解资源管理器的作用。
（2）让学生经历科学探究的过程，认识探究意义、尝试探究方法、培养探究能力。
3．情感、态度与价值观：
（1）实践出真知，实验见规律性.（2）去伪存真的科学态度、方法.
二、重点与难点
教学重点：资源管理器的使用。移动、复制、粘贴、删除的运用。新建文件夹和给文件夹命名、更名。
教学难点：文件（夹）的选定。移动、复制和粘贴的关系。移动和复制的区别。
三、教学资源
计算机、多媒体演示系统
四、教学准备
1制作本节课课件
2．检查计算机及多媒体系统的可用性是否完好
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动教学内容
1．组织学生开机进入上课状态巡视及指导
按照教师的要求进行开
机
实验器材：计算机
2．演示打开“我的电脑”
→“C：盘”→“windows
文件夹”……
演示，组织引导学生观看教师的演示
3．介绍“资源管理器”的启动方法演示，组织引导学生
观看教师演示并初步进
行实践
方法1：“开始”按钮→“程序”→“Windows
资源管理器”方法2：右击“我的电脑”→
“资源管理器”
4介绍“资源管理器”窗口界面教师对相关内容讲解认真观察
①标题栏②菜单栏③工具栏④地址栏
九年级物理教学计划⑤文件夹窗口⑥文件窗口⑦信息提示
读mba栏。“资源管理器”明显地将窗口分为左
右两个部分，左边以层次结构的方式列出
电脑中的所有资源，右边是当前文件夹下
的文件和文件夹。单击左边的文件夹，可
以看该文件夹的内容
5文件夹的树形结构教师对相关内容讲解听教师讲解
左窗口中的图标和连线的结构很像
一棵倒置的“树”，其“树根”是“桌面”
图标，从它出发的许多连线就像一条条
“树枝”，在这些“树枝”上的许多图标，
有许多连线把其他图标同它们相连，像一
条“树枝”上又有许多“分树枝”一样。
我们称系统的这种结构为“树形结构”。
左边的“+”号表示该文件夹含有子文件
六一儿童节贺词夹，双击可将其展开。左边的“-”号表
示该文件夹已经展开，双击可将其折叠。
右侧的窗口显示当前所选中对象所包含
的全部内容。
6．选择当前驱动器和文件夹演示并讲解自己试验
指定当前驱动器或文件夹的工作在左侧
的文件夹窗口进行。
单击选择文件夹：在文件夹窗口中单击某手机网速慢怎么办
一个驱动器或文件夹，使之变蓝或高亮显
示。同时右侧的文件窗口中将显示当前驱
动器或文件夹下的全部子文件夹及文件。
双击展开/隐含文件夹：文件夹前带加号
标示的，双击该文件夹，可显示下级子文
件夹。文件夹前带减号标示的双击该文件
低垂的反义词
夹，可重新隐藏显示出来的子文件夹
7、文件的基本操作演示并讲解自己试验1.选定文件 2.新建文件夹和文件夹更名3.文件夹移动 4.文件夹复制 5.文件夹删除
8学生自己实践监督并随时进行指导实践。任务1：在C：盘根目录中出文件夹任务2：在D：盘新建文件夹，文件名为自己的姓名任务3：将任务2中的文件夹更名为自己的学号和姓名
9深化巩固观看学生的操作，出误区观看同学的操作，出自
己的不足
让学生演示任务2
10．提问进行提问思考教师的问题根据学生的演示提出演示的不足的地方六、教学评价
学生自评——根据实际情况填写以下表格：
目标
掌握程度
2016优酷盛典A    B    C    D
资源管理器的特点
对资源管理器的基本操作
实验观察能力及归纳总结能力
科学探究方法
说明：A为熟练掌握 B为掌握良好 C为基本掌握D为有所欠缺

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