小学教育专业(数学与科学方向)人才培养方案
小学教育专业（数学与科学方向）人才培养方案
一、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展，具有现代教育理念和良好的职业道德素养，具备小学数学教育专业知识和技能，具有较强的适应性和一定的教育研究能力，并能创造性地从事小学教育工作的小学数学教师。
（二）培养规格
1．具有较高的政治素养，坚持四项基本原则，掌握马克思主义、思想和理论的基本立场、观点和方法，树立科学世界观、人生观、价值观；
2．热爱小学教育事业，具有科学与人文基础素养，高尚的人格、良好的师德和求实创新的精神；
3．具有系统的教育理论知识和宽厚的文化科学知识；掌握小学数学教育教学的基本知识，
具有小学数学教育教学的能力，并具有初步的教育科研能力；能承担小学数学课程及相关课程的教学工作，能承担班级的教育管理工作；
4．具有稳定的心理素质和健康发展的体魄；了解小学数学教师的职业属性和工作特点；具有多方面的兴趣和良好的艺术修养；具有广泛的社会适应性和人际沟通能力。
二、学制与学位
学    制：基本学制四年（弹性学制3－6年）
授予学位：教育学学士
三、毕业条件
本专业学生需修满170学分（见下表）准予毕业；符合学士学位授予条件的授予教育学学士学位。
学生修满学分构成表
课程模块
课程类别
最低毕业学分
占总学分的比例%
备注
必修
选修
通识教
育模块
通识必修课程
37
21.8
通识教育任选课程
6
3.5
学科专业
教育模块
学科基础课程
8
4.7
专业课程
专业理论课程
48
28.2
专业实践课程
10
5.8
综合教
育模块
综合素质课程
专业综合选修课
39
22.8
专业选修
跨专业选修
素质拓展
4
2.4
综合实践课程
18
10.6
总计
100
四、指导性教学计划及主要课程说明
（一）小学教育专业（数学与科学方向）指导性教学计划表
工伤险和意外险哪个赔的多
课
程模块
课程类
别
课
程
编
号
课程名称
学
分
数
教学时数
周学时及开设学期
备
注
总学时
讲授学时
实践学时
一
二
三
四
五
六
七
八
通识教育模块
通
识
教
育
必
修
课程
03001001
大学英语（一）
4
168
4
考试
03001002
大学英语（二）
4
4
考试
03001003
大学英语（三）
2
2
考试
03001004
大学英语（四）
2
2
考试
12001005
大学体育（一）
1
112
2
考试
12001006
大学体育（二）
1
2
考试
12001007
大学体育（三）
1
2
考试
12001008
大学体育（四）
1
2
考试
13001009
军事理论及军训
3
20
2
考试  军训2周
07001010
计算机基础
2
28
2
考试
13001011
思想和中国特社会主义理论体系概论（一）
4
84
56
28
4
考试
13001012
思想和中国特社会主义理论体系概论（二）
2
2
考试
13001013
马克思主义基本原理
3
42
4
考试
13001014
思想道德修养与法律基础
3
42
4
考试
13001015
中国近现代史纲要
2
28
主队受让一球是什么意思
2
考试
13001016
形势与政策
2
考试
通识教育任选课程
6
84
小    计
43
608
学
科
专
业
教育模块块
学科
基础
课程
02063001
数学史（一）
2
28
2
02063002
数学史（二）
2
28
2
02053005
普通心理学
2
28
2
02053006
教育学原理
2
28
2
小    计
8
陕西新华电脑学校
课
程模块
课程类
别
课
程
编
号
课程名称
学
分
数
教学时数
周学时及开设学期
备
注
总学时
讲授学时
实践学时
一
二
三
四
五
六
七
八
学
科
专
业
教育模块
专
业
课
程
02054001
教育思想史*
3
42
2
02054002
儿童教育概论*
2
28
2
02054003
课程与教学论*
2
28
2
02054004
儿童发展心理学*
3
42
4
02054005
教育心理学*
3
42
4
02054006
教育科学研究方法（一）
2
28
2
02054007
教育科学研究方法（二）
1
14
2
02054008
班级管理
2
28
2
小  计
18
252
02064011
高等代数*
4
56
4
02064012
数学分析*（一）
4
56
4
02064013
数学分析*（二）
2
28
2
02064014
解析几何
3
42
3
02064015
概率论与数理统计
3
42
3
02064016
小学数学解题方法
2
28
2
02064017
初等数论
2
28
2
02064018
小学数学课程与教学论*
2
28
2
02064019
小学数学教学技能训练*
1
28
2
02064020
小学数学教学研究
2
28
2
小    计
25
02054022
普通话与教师语言（一）
1
28
2
02054023
普通话与教师语言（二）
1
28
2
02054024
汉字文化与书写（一）
1
28
2
02054025
汉字文化与书写（二）
1
28
2
02054026
简笔画（一）
1
28
2
02054027
简笔画（二）
1
28
2
02054028
手工制作（一）
1
28
2
02054029
手工制作（二）
1
28
2
02054030
儿童剧创作与表演（一）
1
28
2
02054031
儿童剧创作与表演（二）
1
28
2
02054032
儿童文学
3
42
2
02054033
课件设计与制作
2
今年教师节是第几个教师节
28
2
小计
15
课
程模块
课程类
别
课
程
编
号
课程名称
学
分
数
教学时数
会议通知格式周学时及开设学期
备
注
总学时
讲授学时
实践学时
一
二
三
四
五
六
七
八
综合教育模块
综合素质课程
专业综合选修
02055001
陶行知教育思想
2
28
2
02055002
教育社会学
2
28
2
02055003
德育原理
2
28
2
02055004
教育哲学
2
28
2
02055005
综合实践活动课程设计
2
28
2
02055006
校本课程开发的原理与方法
2
28
2
02055007
小学师生互动原理与技巧
2
28
2
02055008
小学生心理健康教育
2
28
2
02055009
社会心理学
2
28
2
02055010
学校心理学
3
42
2
02055011
教师公关与礼仪
2
28
2
02055012
教师嗓音的发声与保健
2
28
2
02055013
小学社会课程与教学论
2
28
2
02055014
手工制作工艺
2
28
2
02055015
美术鉴赏
2
28
2
02055016
音乐鉴赏
2
28
2
02055017
网页制作与网络建设
2
28
2
02055018
机器人设计与制作（一）
1.5
21
2
02055019
机器人设计与制作（二）
1.5
21
2
02055020
书法艺术
2
28
2
02055021
社会学
3
42
2
02055022
西方哲学史（一）
2
28
2
02055023
西方哲学史（二）
2
28
2
02065026
南京民俗与览胜
2
28
2
02065027
奥数研究
2
28
2
02065028
数学名题选讲
蒸排骨的做法
2
28
2
小计
39
专业内选修课程（10学分）跨专业选修课程（29学分）
课
程模块
课
程
类
别
课
程
编
号
课程名称
学
分
数
教学时数
周学时及开设学期
备
注
总学时
讲授学时
实践学时
一
二
三
四
五
六
七
八
综合教育模块
综合素质课程
素质拓展
00006001
文化素质讲座
1
√
√
√
√
√
√
√
√
至少10个
00006002
各类社团活动
1
√
√
√
√
√
√
√
至少1个
00006003
就业指导与职业生涯规划
1
√
√
00006004
入学教育
1
√
综合实践课程
专业实习（一）
10
1周
1周
1周
1周
专业实习（二）
4周
6周
00006005
研究性学习与学年论文
6
第一~二学年与导师制、学年论文整合
00006006
研究性学习与毕业论文
第三~四学年与导师制、毕业论文整合
技能训练与考核
2
小    计
18
总    计
170
备注：
1.标出“*”的为核心课程；
2.标出“”的为实践课程；
3.学科专业模块中专业实践课程考核方式为考查，专业理论课程考核方式考试。专业综合选修的考核方式为考查，其他模块课程的考核方式由南京晓庄学院教务处统一安排。
（二）主要课程说明
1．课程名称：课程与教学论
本课程为小学教育专业必修课程，内容分四大部分，第一部分为课程理论的基本知识，包括课程的基本概念、当代课程理论的三大流派、课程的基本问题、课程的要素、课程的结构以及课程组织方式等。第二部分为教学基本概念与教学工作常规方面的知识，包括教学的基本概念、教学理论的基本问题、教学要素、教学工作的基本程序、教学的基本方法等。第三部分为教学策略方面的知识，包括教学准备策略中的目标叙写、材料处理、行为
分类与选择、组织形式、以及主教行为策略中的呈示行为策略和教学对话策略等。第四部分为教学模式方面的知识，包括社会型教学模式中的合作学习模式、团体调查模式、角扮演模式，信息加工型教学模式中的归纳模式、科学探究模式，以及个人型和行为系统型教学模式中的非指导性教学、掌握学习模式。
2．课程名称：小学数学课程与教学论
本课程为小学教育专业数学与科学方向必修课程，主要内容为：小学数学学科性质、小学数学教材、小学数学课堂组织策略与方法、儿童数学学习基本过程及特点、小学数学的学业评估及改革等。课程以教学理论为基础，以案例为基本载体，强调理论对教学操作的实际指导，强化实际操作中的理论升华。

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