理论与实践之间的距离
课程改革这么多年，有人说教学科研唯一改变的是我们的说话方式，言必谈“素质”课必现“活动”讲座必讲“以学生为主体”先学后教等等，但是当我们真正走进一些老师的课堂，仿佛是一脚踏进了沉寂已久的历史，理论已经前行，为什么实践还是赖着不走呢。
首先，对问题不如换句话：理论已前行，实践还滞后。这样相对而言比较切合实际。其次，对于理论与实践发展的失衡现象，不必过于杞人忧天。任何事物都是因为不平衡才运动发展的，教育亦不例外。符合规律的发展才有持久性，心急是吃不了热豆腐的。其三，理论是先头部队，具有侦探性、引导性，理应在前，走得太远了，未必是好事。因为，任何有价值的理论必须扎根据现实的实践基础上，就像先头部队可进可退，必须为主力部队服务一样，主力部队庞大，稳定性强而灵活性不够。所以实践相对的滞后也是可以理解的。最后，实践的滞后性不能成为止步不前的理由，一支部队前无堵截后有追兵，那它的前行速度一定会加快了。
理论与实践相结合，改变对于学生的评价方式，理论才能在实践中落实
模范教师事迹材料旅行社管理理论是武器，实践才能出经验，才能建议理论，理论才能指导实践。苹果apple id注册
理论与实践永远是相辅相成的
在教学中教师要善于从学生的生活中抽象数学问题,人人果实从学生的已有生活经验出发,集五福活动设计学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式呈现给学生,让学生在课堂上自由大胆表现好奇心、挑战心、想象力.我们不仅要学好课本上的数学知识,更应该学以致用,用数学知识解决我们生活中的问题。学生只有能够认识到数学存在于现实生活中,并被广泛应用于现实世界,才能切实体会到数学的应用价值。
dear实践是检验理论的标准，要根据学情、学生的认知水平来备课、上课，有时还得照顾中下学生，还在探索，所以教师一直都在路上。
课程改革到今天，几乎所有老师都在摸索、实践，但教师的工作面对的是千差万别的、与众不同的学生，所以走出一条适合自己的教育之路我们一直在路上！实践滞后于理论，这种现象很正常。并不是大家固步自封，而是太谨小慎微，不敢踏错一步。我觉得有像贲老师那样的先行者，大家会仿效，会追随，会大踏步前进的。
教师在教学中有时也想改，但又有很多担心，怕失败，怕考不好，怕别人笑话等等，我看还是要调整一些评价机制，多鼓励教师去探索。
理论总有很多未考虑到的因素，就算考虑得再全面，生活也不可能一尘不变，时代在发展，历史在前进，操作的的对象在变换，任何理论都得在实践中去修正。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论