怎样认识小学生的心理特点及管理办法
小学生的年龄是从七八岁到十一二岁，这个年龄阶段在儿童心理学上称为童年期或学龄初期。这个年龄阶段是人一生中生理发展较为迅速的时期，是内心世界比较平静的时期，但也是儿童心理发展上一个重大的转折期。入学是儿童生活中的一个重大转折。从这时起，学习取代了游戏成为他们的主导活动，成为他们必须完成的一项社会义务。主导活动的变化。给儿童的心理发展提出了更高的要求。从入学的第一天起，他们就开始在教师的指导员下，进行有目的、有计划、有系统的学习，掌握人类关于自然和社会的知识经验和技能，开始参加学生的体生活，成为班级体的一员，并要求他们服从和执行学校体生活所必须的最基本的行为规范，也是在学习过程中，儿童的心理面貌和水平发生了较大的变化。
lamborghini veneno一． 小学生的认识活动的特点春节祝福语大全简短
小学生的认识活动的特点是：知觉已逐渐从幼稚期的不随意性向随意选择性发展，从短暂不稳定性向比较稳定发展，从被动向主动方向发展，但这种有意识、有目的的知觉水平还是比较有限的。记忆已从不随意占优势发展成为随意性略占优势；识记中仍带有较多的机械成分，但意义识记逐渐发展起来；具体形象记忆仍然高于对抽象材料的记忆。思维水平是从具
体形象向抽象逻辑水平过渡，具体形象仍占优势，其思想水平也逐渐得到发展。因此，我们教师应该根据小学生的这一特点贯彻直观性、启发式、因材施教的教学原则，采用生动活泼、灵活多样的教育教学活动方式，以促进学生智力和身心的健康发展。
二． 小学生注意和意志的特点
小学生注意特点是：
1． 无意注意占优势,注意力不稳定,易动摇,易分心。
2． 注意的范围小,元旦高速免费吗2022年注意的分配和转移能力较弱。
3． 注意有强烈的兴趣性、直观性和感情彩。
4． 不善于调节和控制自己的注意力。
5． 有意注意随着年龄的增长而逐渐发展，而无意注意仍起重要的作用。
小学生意志的特点是：意志力薄弱，自制力差，常常不能控制自己的行为。
异能鉴定师传奇
我们们教师要根据小学生的这一特点，重视对学生的组织纪律教育、课堂常规教育，要正确理解和处理小学生的违纪行为，不要把他们在课堂上的小动作、说话和玩弄东西视为“多动症”、“破坏捣乱”或扣上“思想问题”的大帽子，要耐心地给予诱导，采取多种形式的教学方式、富有感染力的语言，巧妙而艺术地把学生的注意力吸引到教学上来。
三． 小学生的情感特点
小学生的情感日益丰富，社会性道德有很大发展，情感的稳定性和控制能力增强，但他们的实践性和坚持性还比较差，还依赖成人的监督。小学生对教师有一种特殊的信任和依赖情感。教师在小学生心目中几乎占有至高无上的地位，他们的心向老师敞开，毫无隐蔽、掩盖之意。他们无条件地承认和教师单方面的权威，对教师的话深信不疑。因此作为教师必须严格要求自己，检点自己人的言行，做到为人师表，在各个方面成为学生的楷模，关心爱护学生，防止体罚和变相体罚学生的简单的粗暴教育方法。
四． 小学生的个性特点
小学生行为表现的特点是好动、好模仿、易受暗示。他们喜欢模仿成人的言谈举止，特别
是教师的姿态、动作和板书，喜欢模仿电影、电视中正反面人物的动作行为，教师的眼神、手势、点头、微笑对暗示他们的行为起着直接的作用。教师要针对这一特点，在管理上要坚持正面教育，利用榜样的作用，引导他们向先进学习。
欲穷千里目 更上一层楼 总之，我们教师要很好的掌握学生的心理特点，依法从教，依法施教，把学生培养成德、智、体、美、劳等方面全面发展的新人。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论