2022版《义务教育体育与健康课程标准》试题(一)
有刘海的发型图片(前言、课程性质、课程理念部分)
一、填空题
1.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现国家意志,在立德树人中发挥着关键作用。
2.坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育。
3.22版《义务教育课程标准》强化了课程育人导向,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导性,加强了学段衔接。
4.各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
5.体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径,对于促进学生积极参与体育运动、养成健康生活方式、健全人格品质,提升国民综合素质,推动社会文明进步,建设健康中国和体育强国,实现中华民族伟大复兴具有重要的现实和长远意义。
6.义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点,是学校教育的重要组成部分,对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。
7.体育与健康课程坚持“健康第一”教育理念,以中国学生发展核心素养为引领,重视育体与育心、体育与健康教育相融合,充分体现健身育人本质特征。
8.引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。
9.体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学。
10.发扬刻苦学练的精神,逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼1小时"的习惯。
史上最贱小游戏3攻略11.体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,整体设计课程内容,体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。
12.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点,强调从“以知识与技能为本"向“以学生发展为本"转变。
13.体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能,注重构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。
二、问答题(一)22版课程标准修订原则是什么?
1.坚持目标导向。
2.坚持问题导向。
3.坚持创新导向。
走的结构(二)体育与健康课程的课程理念是什么?
1.坚持“健康第一”。
2.落实“教会、勤练、常赛”。
3.加强课程内容整体设计。
4.注重教学方式改革。
5.重视综合性学习评价。
6.关注学生个体差异。
(三)在体育与健康课程中怎样对学生进行综合性学习评价?体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能,注重构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。评价内容围绕核心素养,既关注基本运动技能、体能与专项运动技能,又关注学习态度、进步情况及体育品德;既关注健康基本知识与技能,又关注健康意识和行为养成。评价方法要重视过程性评价与终结性评价结合、定性评价与定量评价结合、相对性评价与绝对性评价结合。评价主体以体育教师为主,鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。同时,重视制定明确、具体、可操作的学业质量合格标准,为教师有效教学、学生积极学习及学习评价指明方向。通过综合性学习评价,促进学生达成学习目标,形成核心素养。
逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。菜市场真热闹
(二)体育与健康课程的总目标是什么?
1.掌握与运用体能和运动技能,提高运动能力。
2.学会运用健康与安全的知识和技能,形成健康的生活方式。
3.积极参与体育活动,养成良好的体育品德。(三)义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括哪些?
1.基本运动技能。
2.体能。人力资源专业
3.健康教育。
4.专项运动技能和跨学科主题学习。(四)阐述在体育与健康课程实施过程中教师如何促进课内外有机结合,引导学生养成良好的体育锻炼习惯?
落实“教会、勤练、常赛”“学生每天校内锻炼1小时、校外锻炼1小时"的要求,加强课内教学与课外体育
手机积分兑换商城活动的有机结合,以及学校、家庭和社区体育的多元联动。教师应在提高课内教学质量的基础上,积极组织、指导学生参与校内多种形式的课外体育活动和竞赛活动;布置学生独立或合作完成、与家长共同完成的体育家庭作业等,促进学生经常锻炼、刻苦练习,逐渐培养学生的体育锻
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