试论幼儿园大班足球游戏活动的指导策略
试论幼儿园大班足球游戏活动的指导策略张柏芝谢霆锋
端午节法定假日是1天吗摘要：学前教育在我国的发展中占有举足轻重的地位。将大班幼儿教育引进到足球运动中，不仅增加了教室的教学内容，还能增加幼儿对足球运动的兴趣，并将运动的种子植入大班幼儿心中，是一项很有意义的运动。大班儿童具备充分的条件，能够使足球游戏在儿童的生命活动中发挥其应有的作用，并在一定程度上为其提供物质与精神上的营养。为了推动大班幼儿足球运动的科学化、健康发展，我们仍需进一步努力。
关键词：幼儿大班；足球游戏；指导策略
引言
现代教育的两大特点是普及和终生教育。幼儿教育作为一种学前教育，对于儿童的发展有着重要的作用和意义。在幼儿园进行体育锻炼时，大班幼儿已经掌握了一些基本的运动知识，从而为开展体育教学提供了依据。
1 幼儿足球游戏在幼儿园大班教学实践中的运用
1.1 实施幼儿园大班足球游戏教学的课前准备
1.1.1 科学设定大班幼儿足球游戏活动教学目标
大班幼儿的自我意识逐步形成，身体发育也趋于平稳。本文对大班幼儿进行足球游戏教学的目的进行了初步的梳理：（一）培养幼儿对足球的兴趣，养成长期的体育锻炼习惯；（二）全面提升儿童身体素质，实现身体与智力协调发展；（三）通过分析和主动地解决问题，提高孩子的问题解决能力和团队协作意识；（四）对儿童养成良好的纪律意识；（五）学习入球、越位犯规、直接任意球、间接任意球、界外球等重要比赛规则，了解正规赛场各线区域的规范和功能，以培养幼儿公平竞赛的基本意识。
1.1.2 测试幼儿体质并建立幼儿体质档案
dnf新版本狂战加点大班幼儿的体育活动应从儿童的身体素质入手。《国民体质测定标准手册幼儿部分》对幼儿形态、机能、素质的各项指标进行了详细的规定。依据《国民体质测定标准手册(幼儿部分)》中的儿童身体形态、机能、素质等各项指标的测验结果，得到各儿童的综合评价。在开展儿童足球运动之前，教师应搜集儿童的体质数据，掌握其身体情况，并建立其健康档案，并与全国体育数据进行比较分析，因材施教。
1.1.3 对参加足球游戏的幼儿进行科学分组
在建立幼儿体质档案后，老师可以组织家长会，对其进行相关的理论宣传，向其介绍具体的活动计划，安全措施，隐患等。通过问卷调查、访谈等方式，对幼儿的心理和生理需要进行分析。在此基础上，结合幼儿的不同需要，设计出适合于幼儿个体化的游戏活动。作者将儿童分成“不倒翁”组，侧重于平衡和协调，“小蚂蚁”组侧重于不同肌的力量，“钢铁侠”组侧重培养挫折感，“狼”组侧重团结协作。
1.1.4 创编幼儿足球游戏活动
本文根据有关的研究结果，根据下列原则，设计和制作了儿童足球游戏。（1）要科学创造安全环境，重视安全，包括场地安全、装备安全、设备安全、教师保护安全。（2）将足球运动作为一种游戏，使孩子们在游戏中学习，通过积极的参与来提高自己的足球技巧和经验。（3）技术与情感并重，在足球运动中，要不断强化儿童对足球运动的情感投入，增强其参与的积极性。（4）与幼儿年龄、生理、心理特点相一致，有利于幼儿身心功能的全面发展。
1.1.5 创设室内足球文化环境
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室内设计是一种潜意识的教学。教师要营造一个充满活力的环境，营造一种充满斗志的环境，让孩子们在这样的环境中互动学习。老师们可以充分利用现有的室内空间，让周围的环境展现足球的魅力，把幼儿作品、亲子作品、儿童精彩瞬间、足球明星、世界杯等元素都融入到环境中。作者所创造的场地，足球场地，足球，足球明星，足球服装，网球，大力神杯模型，足球装备。功能互动墙有可移动的足球沙盘，可供儿童娱乐后休息的足球沙发，游戏积分墙，儿童最喜爱的足球明星海报，儿童的画像，儿童足球游戏的精彩瞬间，儿童自制的足球等。
2 幼儿足球游戏活动要加入竞技的成分
人都有一种想要被人发现，被人认可的欲望。孩子们渴望得到承认。在游戏活动中，幼儿教师要及时给予优秀儿童以口头表扬，使其感受到被重视、被认可的自豪与满足。每个人都想得到别人的认同与尊敬，都渴望得到别人的注意与赞扬，尤其是孩子，老师要适时地加以鼓励。足球是一种充满了爆发力和冲击力的体育项目，对于身体孱弱的孩子来说，它具有很大的危险。老师要放下架子，亲身演示，反复强调，时刻提醒孩子们要加强自我保护，确保比赛的安全。在课间休息期间，老师要对学生进行自我保护，宣传安全第一、运动第二的理念，使其在日常学习中提高自我保护意识，预防意外事故。
3 对于幼儿足球游戏，幼儿教师要有大理念、大格局
随着社会的快速发展，幼儿的思想意识变化也快。幼儿每天会摄入大量来自不同渠道、不同层面的社会信息，在足球游戏活动中引入少儿电视节目的情景设计和多元化科技内容，会让幼儿可以充分利用现代科技带来的便利，并在特别的情景之中创造性地开展游戏活动。幼儿教师可以在足球游戏活动中全方位引入科技手段，让光、电、声和视、听、触等感受融合，带给足球游戏更多的趣味。幼儿对彩、声音和触感特别敏感，教师应在这些方面多思考并加以应用。譬如将足球涂成不同彩，或者在足球上装上触摸发声的装置，使其碰撞时发出不同的声音，以增加游戏的新鲜感。
4 鼓励家长参与足球游戏活动
老师可以事先告知所有大班孩子的父母，在适当的时候进行足球比赛，并充分听取父母的意见，制订科学性、知识性、开放性和兼容性的教学计划。在父母的陪伴下进行的足球比赛，与普通的校园足球比赛有着很大的区别。与单独居住在幼儿园相比，有父母陪伴的孩子会有不同的反应。对比度低的孩子，其家庭教育更具科学性和成长性，而与之截然不同的孩子，其自我控制能力较弱。孩子们并不擅长掩饰，因此他们的弱点都会在活动中暴露
出来。在适当的时机与幼儿的父母进行有效的交流，共同研究解决儿童成长中的消极因素。
5 结语
综上所述，开展大班足球游戏活动，其目标是培养幼儿体育兴趣。我们所进行的足球比赛，应该是基于基本的体育知识，尤其是对足球的基本知识，在充分了解孩子体质的基础上，充分尊重他们的整体状况和个人的差异；要把孩子们分成几组，并制订一套游戏规则，使其充分发挥足球比赛的乐趣，并使全体儿童都能积极参加，并能使孩子们共同享受到足球运动的乐趣；为了使足球运动更具娱乐性，让孩子们和足球成为“朋友”，在足球比赛中，要设定脚与足球的冲撞力度、角度、传球、拦截等项目，以丰富足球比赛的教学内容。
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