足球考试
通过本堂课的学习你可以了解到：
▪ 现代足球及古代足球的起源
▪ 国际足球联合会以及主要的大型赛事
▪ 简单的技术和战术介绍
▪ 主要足球规则与裁判法
▪ 中学足球教学的基本方法
一、现代足球及古代足球的起源
▪ 足球运动的特点；
▪ 足球运动的作用；
▪ 现代足球的起源；
▪ 古代足球的起源。
1.足球运动的特点
▪ 整体性
▪ 对抗性
▪ 多变性
▪ 艰辛性
▪ 易行性
2.足球运动的作用
▪ 有利于良好的心理品质及思想品德的形成
▪ 有利于增强体质、促进健康
▪ 有利于精神文明建设
▪ 有利于振奋，民族精神
▪ 有利于人际交往与国际交往
▪ 有利于国家税收
3.现代足球的起源
▪ 起源
        中世纪的英国便有了类似于现代的足球活动。（街道为场地、无规则、无裁判、无人数限制）
      1863年10月26日，由伦敦的11个最重要的俱乐部和学校，在伦敦弗里森酒店举行会议成立了英格兰足球协会，同时也产生了世界上第一个统一的足球规则。
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3.现代足球的起源
▪ 传播
        传播的主要途径是通过英国国内的退伍军官、商人从英国本土向世界各地，如新西兰、澳大利亚、印度、南美洲移民，然后将足球带到这些地区。
        现代足球运动于1840年传入我国。
4.古代足球的起源
        古代足球起源于我国，早在战国时期（公元前475—221年间）《墩焦弋齐策》上记载着苏秦到齐国游说齐宣王说：“临淄甚福而实，其民无不吹竽、鼓瑟、弹琴、击筑、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者。”
二、国际足球联合会以及主要的大型赛事
▪ 国际足球联合会（FIFA）
▪ 亚洲足球联合会（AFC）
▪ 主要的国际大赛
1.国际足球联合会（FIFA）
▪ Federation International Football Association
▪ 1904年5月21日成立
▪ 国际足联的宗旨：促进国际足球运动的发展，发展各国足球协会之间的友好联系
▪ 目前国际足联的成员国已经发展到了203个。
情人节送什么2.亚洲足球联合会（AFC）
▪ Asia Football Confederation
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▪ 1954年5月8日成立
▪ 亚足联的宗旨：促进亚洲足球运动的发展；增进亚洲足球界友谊；按国际足联的规定、规则，组织亚洲地区地区足球比赛。
3.主要的国际大赛
▪ 世界杯男子足球赛
▪ 奥运会足球赛
▪ 19岁以下世界青年比赛
▪ 17岁以下世界少年比赛
▪ 五人制足球比赛
▪ 世界女子足球锦标赛
三、简单的技术和战术介绍
▪ 简单的技术介绍
▪ 简单的战术介绍
(一)、简单的技术介绍
▪ 现代足球技术特征
▪ 踢球技术分析
▪ 运球技术分析
1.现代足球技术特征
▪ 技术与目的的结合
▪ 技术与速度的结合
▪ 技术与意识的结合
▪ 技术与意志的结合
▪ 技术与位置的结合
▪ 技术与即兴的结合
2.踢球技术分析
▪ 助跑
▪ 支撑脚站位
▪ 踢球腿的摆动
▪ 脚触球
▪ 踢球后的随前动作
3.运球技术分析
⏹ 运球方法的选择与准备
⏹ 跑动中间断触球
⏹ 为下一动作的连接做好准备
二、简单的战术介绍
▪ 足球战术是比赛中为了战胜对手，根据主客观的实际所采用的个人和集体配合的手段的综合表现
▪ 进攻战术
▪ 防守战术
▪ 阵型
1.进攻战术
▪ 个人：传球、射门、运球、过人、接球、掷球、摆脱、跑位；
▪ 局部配合：局部二过一配合、三人配合等；
▪ 全队：阵地、快反、边路、中路、转移；
▪ 定位球：开球、角球、球门球、任意球、掷界外球、罚球点球
*二人局部进攻配合
▪ 传切配合二过一
▪ 踢墙式配合二过一
▪ 交叉掩护配合二过一
▪ 回传反切配合二过一
2.防守战术
▪ 个人：盯人、选位、抢截
▪ 局部配合：保护、补位、临近位置配合；
▪ 全队：区域盯人、混合盯人等
▪ 定位球：开球、角球、球门球、任意球、掷界外球、罚球点球。
3.阵型
▪ 4-2-4
▪ 4-3-3
▪ 4-4-2
▪ 3-5-2
▪ 5-3-2
▪ 4-5-1
四、主要足球规则与裁判法
▪ 足球竞赛规则不断变化与修改需要遵循的原则；
▪ 足球比赛场地；
▪ 球；
▪ 越位；
▪ 判罚直接与间接任意球
▪ 运用足球比赛规则提高比赛水平；
1.足球竞赛规则不断变化与修改需要遵循的原则
▪ 保护双方队员；
▪ 促进技术、战术发展；
▪ 体现对等的原则；
▪ 适应职业化需要。
2.足球比赛场地
▪ 球场边线不得多于120米少于90米；球门线不得多于90米少于45米；
▪ 国际足联规定世界杯决赛场地为长105米，宽68米。
▪ 注意：足球与篮球场地的区别，足球场地中边线是足球场的一部分，而篮球边线则属于场地外范围。
3.球
▪ 正式比赛用球要与场地颜区分；
▪ 球的圆周不得多于70厘米或者少于68厘米；
▪ 重量不得多于450克少于410克；
▪ 球的气压为0.6—1.1个大气压。
▪ 在国际足联和洲际联合会主办的比赛中，所使用的球必须带有下列三种标志之一：
  第一种，正式的“国际足联批准”标志； 
  第二种，正式的“国际足联监制”标志； 
  第三种，经证明的“国际比赛球标准”。
4.越位
构成越位位置的条件：
▪ 应用软件是指该队员在对方半场；
▪ 该队员较球更加接近于球门线；
▪ 在该队员与对方球门线之间，对方队员不足两人。
▪ 越位位置
队员处于越位位置本身并不是犯规。
队员处于越位位置：
·队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。
队员不处于越位位置：
·他在本方半场内；
·他齐平于最后第二名对方队员；
·他齐平于最后两名对方队员。无法删除桌面图标
5.关于判罚直接与间接任意球的问题
▪ 判罚直接任意球
▪ 踢或者企图踢对方队员；
▪ 绊摔或者企图绊摔对方队员；
▪ 跳向对方队；
▪ 冲撞对方队员；
▪ 打或者企图打对方队员；
▪ 推对方队员；
▪ 抢截对方队员
▪ 拉扯对方队员
▪ 向对方队员吐唾沫
▪ 故意手球（不包括守门员在本方罚球区内）
直接任意球
▪ 踢或企图踢对方队员
直接任意球
▪ 绊摔或企图绊摔对方队员
直接任意球
▪ 冲撞对方队员
直接任意球
▪ 抢截对方球员
直接任意球
▪ 向对方队员吐唾沫
▪ 判罚间接任意球：
▪ 守门员在本方罚球区内用手控制球后，在发出球之前持球超过6秒 ；
▪ 守门员在本方罚球区内在发出球后未经其他球员触及，再次用手触球；
▪ 守门员用手触及同队球员故意踢给他的球；
▪ 守门员用手触及同队球员直接掷入的界外球；
▪ 危险动作
▪ 阻挡对方队员
▪ 阻挡对方守门员从其手中罚球
▪ 违反规则中未提及的任何其他犯规。
间接任意球
间接任意球
▪ 阻挡对方队员进攻
▪ 违反规则第十二章以前未提及的任何其他犯规，而停止比赛被警告或罚令出场
▪ 可警告的犯规 
▪ 如果队员违反下列七种犯规中的任何一种，将被警告并出示黄牌： 
▪ 1. 犯有非体育道德行为； 
▪ 2. 以语言或行动表示异议； 
▪ 3. 持续违反规则； 
▪ 4. 延误比赛重新开始； 
▪ 5. 当以角球或任意球重新开始比赛时，不退出规定的距离； 
▪ 6. 未得到裁判员许可进入或重新进入比赛场地； 
▪ 7. 未得到裁判员许可故意离开比赛场地。 
▪ 如果替补队员或者替补下场的队员违反下列三种犯规中的任何一种，将被警告：
▪ 犯有非体育行为；
▪ 以语言后行动表示异议；
▪ 延误比赛重新开始。
▪ 罚令出场的犯规 
▪ 如果队员违反下列七种犯规中的任何一种，将被罚令出场并出示红牌： 
▪ 1. 严重犯规； 
▪ 2. 暴力行为； 
▪ 3. 向对方或其他任何人吐唾沫； 
▪ 4. 用故意手球破坏对方的进球或明显的进球得分机会(不包括守门员在本方罚球区内)； 
▪ 5. 用可判为任意球或球点球的犯规破坏对方向本方球门移动着的明显的进球得分机会； 
▪ 6. 使用无礼的、侮辱的或辱骂性的语言及动作； 
▪ 7. 在同一场比赛中得到第二次警告。 
▪ 被罚令出场的队员必须立即离开比赛场地附近和技术区域内。
6.运用足球比赛规则提高比赛水平
▪ 关于合理冲撞问题
▪ 关于逼迫对方犯规问题
▪ 关于有利条款问题
▪ 关于任意球问题
▪ 关于造越位与反越位问题
▪ 关于受门员持球问题
6.运用足球比赛规则提高比赛水平
▪ 关于比赛时间问题
▪ 关于球出界问题
▪ 关于掷界外球问题
▪ 关于罚球点球问题
▪ 关于警告与罚出场问题
▪ 运动员发现裁判员违反规则的问题
五、中学足球教学的基本方法
▪ （一）、常用教法:
▪ （1）语言法
运用时要注意：1、讲解要精炼；2、讲解要清楚；3、讲解要具有艺术；4、讲解要具有启发性；5、讲解要具有感召力
▪ （2）直观法
  1、示范的目的要明确；2、示范的动作要规范；3、示范的动作要合理；4、注意是示范面的选择
 
▪ （3）完整教学法与分解教学法
▪ （4）预防与纠正错误法
▪ （5）发现法
（二）、足球教学中倡导的学习方法
▪ （1）自主式学习
▪ （2）合作式学习
▪ （3）创造性学习
▪ （4）探究式学习
▪ （5）延伸性学习
▪ （6）信息化学习
▪ （7）评价式学习
（三）、足球教学中常用的教学步骤
▪ （1）讲解、示范
▪ （2）无球模仿动作练习
▪ （3）简单条件下的练习
▪ （4）变换条件下的练习
英雄联盟云顶之弈攻略▪ （5）对抗条件下的练习
▪ （6）在竞技比赛和游戏中运用所学技能
谢谢！

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