中班语言《春雨的彩》教案
中班语言《春雨的彩》教案
中班语言《春雨的彩》教案1
    设计思路：
    春风来了，春天的脚步近了…
    你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。
    一、活动目标：
    1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
    2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
    3、识字：燕子、麻雀、黄莺。
    二、活动准备：
    1、春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
    2、磁带《春天在哪里》、《春雨的彩》
    三、重难点：
    1、通过欣赏，感受春天的美丽
    2、培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。
    四、活动过程：
    （一）开始部分
    师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》
    小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
    （二）出示春景图
    观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）
    上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜的呢？请欣赏散文《春雨的彩》
    （三）听录音欣赏散文《春雨的彩》
    提问：
    1、小朋友们，这首散文诗好听吗？
    2、散文诗的名字叫什么啊？（《春雨的彩》）
小敏家陈卓结局
    3、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。
    （四）观看大屏幕，欣赏《春雨的彩》
    提问：
    1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿），小燕子为什么说春天是绿的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
    2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红），小麻雀为什么说春天是红的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
    3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄），小黄莺为什么说出春天是黄的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的'花也黄了）
    小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在
说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无的，但我给春天的大地带来万紫千红……”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？
    （五）看大屏幕边小声朗读。
    小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？
    （六）学习字宝宝。 圣游侠天赋
    1、看谁认得准，说得对。
    2、朋友。
    3、送字宝宝回家。
    （七）听录音《春天在哪里》结束活动。
    活动反思：
    本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。
    中班语言《春雨的彩》教案2
    活动目标：
    1、欣赏并理解散文《春雨的彩》，了解春雨与万物生长的关系。
    2、尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。
    活动重点：
    欣赏并理解散文《春雨的彩》，了解春雨与万物生长的关系。
    活动难点：
    尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。
    活动准备：
    课件视频《春雨的彩》、自制ppt课件、各类春物图片。
    活动过程：
    一、谈话导入，引发幼儿欣赏的兴趣。
    沙沙沙，这是什么声音？
    那春雨有没有颜呢？
    二、欣赏、理解散文《春雨的彩》
    （一）分段欣赏
    1、出示自制ppt 1，教师讲述。（“小白鸽说~~~伸手接几滴瞧瞧吧！”。）
    小白鸽认为春雨是什么颜的？它是怎么知道的？
    2、出示自制ppt 2~4，教师讲述。（“小燕子说~~~杏花也红了”。）
    小燕子认为春雨是什么颜的？为什么呢？
    小结：春雨是绿的，春雨落到草地上，小草喝足了水，发芽了，草地就绿了。春雨淋在柳枝上，柳枝喝了雨水发芽了，柳枝绿了。 苹字怎么组词
    小麻雀怎么说的？它认为春雨是什么颜的？为什么呢？
    小结：春雨是红的，春雨洒在桃树和杏树上，桃树杏树喝足了水，开花了。红红的桃花杏花真漂亮。
    3、出示自制ppt 5，幼儿讨论。
    小黄莺会说春雨是什么颜的，落到了哪里，什么东西又变颜了呢？
    小结：春雨是黄的，它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
    4、出示ppt 6，教师讲述。（“春雨听了大家的争论~万紫千红。”）
    春雨本来有没有颜啊？为什么它能给大地带来万紫千红呢？
    小结：春雨落下来，大地万物喝饱了雨水，都生长了，有的更绿，有的更黄，有的更红了。春雨给我们带来了一个万紫千红的春天，这样的春天真美啊！
    （二）完整欣赏课件视频《春雨的彩》（2分钟）
    三、幼儿仿编散文
霸气游戏名字    1、教师引导幼儿进行散文续编。
    这句好听的话是怎么说的？
    小结：先说春雨是什么颜，然后说它落到了哪里，发生了什么变化，这样我们就听得更明白了。
    春雨还会落到哪些其他的地方呢？
    2、将幼儿分成几个小组，自选材料，尝试仿编散文。
    3、幼儿集体交流展示。
    四、活动延伸
    师：小张老师把这幅万紫千红的春雨带回教室，我们接着去和伙伴们讨论吧！
    散文： 中秋节农历几月几日
    春雨的彩春天到了，春雨像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜的？小白鸽说："春雨是无的.，你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说："不对，春雨是绿的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳枝上，柳枝绿了。"小麻雀说："不不，春雨是红的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花也红了。"小黄莺说："不对不对，春雨是黄的，不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。"
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    春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在说："亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本是无的，但我能给春天和大地带来万紫千红。"
    中班语言《春雨的彩》教案3
   
    １、学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在充分阅读的基础上，开展有效的合作学习。根据低年级儿童年龄特点，学生可以根据自己的喜好，或画或写，或读或说，互帮互助，共同提高。让学生用自己创作的动作和语言，表达独特体验和感悟，体会学习的快乐。
    ２、朗读是学生学习和探究的主要手段。通过各种形式的朗读，辅以多媒体的配合，调动学生的多种感官，使文章的情趣和学生的感悟融为一体，让学生在读中悟情审美、积淀语感。

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