《探究光合作用的条件》实验教学设计
《探究光合作用的条件》实验教学设计
【设计思路】
光合作用是绿植物的一项非常重要的生理功能，在初中生物教学中，光合作用是一个比较重要的教学内容。在小学科学的学习中，学生已经了解了植物通过光合作用的过程来吸收二氧化碳、放出氧气，在初三化学的学习中学生还要学习有关光合作用的相关知识。而了解光合作用的原料、条件和产物是学习植物光合作用的重要一环。本节课，我们将通过实验来了解植物进行光合作用的条件。
【实验内容分析】
      本节课的主要内容是探究光合作用的条件，首先让学生们在课堂上讨论交流各自的实验方案，明确设计实验的目的以及所设计实验的安全性以及可操作性，然后通过实验的方式让学生体会操作的过程并得出相应的结论，
【实验目标】
1、知识与技能：能设计探究影响光合作用的条件的实验方案，能应用自己的实验设计进行实验，学会实验数据的表格设计。
2、过程与方法：参与探究影响光合作用的条件的实验设计过程及小组内对实验设计方案的讨论交流过程，学习实验设计的原则和方法。
3、情感态度与价值观：参与探究影响光合作用的条件的实验方案的设计与讨论，形成严谨的科学研究态度。
【教学重点和难点】
重点：设计探究光合作用的条件的实验方案。
难点：通过实验探究植物光合作用的条件。
关于奉献的演讲稿【实验准备】
锥形瓶、NaOH溶液、酒精灯、大、小烧杯、石棉网、镊子、纸、曲别针、培养皿、玻璃棒、三脚架、碘液、滴管、单面刀片、塑料薄膜、胶带、银边天竺葵、火柴、清水。
【教学流程图】
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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【教学过程】
教学环节
教学内容
学生活动
设计意图
课前准备
布置学生设计实验方案。
 
 
 
将学生分为若干学习小组，每组5～6人。
学生通过自学教材课本中的内容，独立完成实验方案的设计。
希望能从学生对教材的自学、实验方案的设计，了解学生的学习能力，随时改变教学方法和教学内容的难易程度，使教学更具有针对性。
创设情境
我们知道，植物每天都在释放大量的氧气，那么大家知道植物在什么条件下才能释放氧气吗？今天我们就来一起学习。
 
首先，请大家将设计的实验方案在小组内进行交流并总结大家设计的实验方案包括了哪几部分内容呢？
 
 
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请各小组学生代表汇报交流结果，并回答问题。
 
 
在学习小组内交流自己的方案。通过小组合作、相互补充，回答老师提出的问题：实验题目、目的和原理、假设、材料选择、仪器与试剂、实验方法等内容。
通过小组活动相互对比，出别人的优点自己的不足，激发学生的探究热情。
 
 
 
 
根据汇报交流，对设计方案有所掌握，根据学生情况对教学方法和教学内容的难易程度做相应调整
讲授新课
一、教师讲解
1、明确实验目的
2、强调实验安全
二、各小组按照各自的实验设计完成实验。
没有统一实验设计的小组，或实验设计有问题的小组请按下面的步骤进行实验：
1、对事先准备好的a、b、c、d天竺葵叶片进行处理
（1）将叶片a的一部分用纸折叠遮光，用曲别针固定。
（2）将叶片b放入盛有NaOH溶液的密闭锥形瓶中（可用塑料薄膜密封）。
（3）用塑料薄膜与胶带将叶片c密封，使其气孔不通畅，不能呼吸。
（4）用单面刀片将叶片d的叶脉切断，注意不能损伤其它部位。
2、将经过处理的天竺葵的装置放在暗室中24小时，然后放到阳光下照射几小时（可用强日光灯代替）。
3、取下a、b、c、d四片叶子，然后分别用水浴加热，脱后分别滴加碘液，观察这四片叶子颜的变化。
（叶片a光照部分变成蓝，其余部分不变蓝；叶片b、c、d均不变蓝）
 
 
 
 
学生按照各自的实验设计方案进行实验操作。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
没有设计实验或实验设计有问题而不能进行实验的学生，也能进行实验的操作，体验实验的快乐。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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让没有设计实验或实验设计有问题而不能进行实验的学生，也能进行实验的操作，体验实验的快乐。
4、实验说明：以上试验可以用锥行瓶盛清水与盛装NaOH溶液对比，叶片c可用蜡封其气孔，天竺葵亦可用其它植物替代，如凤仙花、彩叶草、蚕豆、臭草等代替。但不可用洋葱一类植物，因其在光合作用中不积累淀粉，而黄杨、冬青等的老叶，其叶绿素一时不易溶解在酒精中，亦不合适。（银边天竺葵其银边部位不含叶绿体，可作对比，故为最佳材料。）
 
有能力的学生用不同的方法进行实验。
可让学生用不同的方法进行实验。
5、观察并记录实验现象如下表：
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叶 片 序 号
变 情 况
银 边 部 位
 
a
 
光照部分
 
 
遮光部分
 
 
b
 
 
c
 
 
d
 
 
 
 
 
 
 
 
 
    学生将观察到的实验现象进行记录。
 
 
 
 
 
让学生学会通过观察记录实验现象。
6、实验结论：
结合以上实验，得出植物光合作用进行的条件是：光、
叶绿体、CO2、H2O缺一不可。
小组讨论得出实验结论。
让学生学会通过观察实验现象得出结论。
课堂小结
1、教师小结：同学们能够按照自己设计的方案顺利完成实验并得出结论。国际金融危机
2、学生小结：
（1）   本节课的收获。
（2）   存在的疑惑。
（3）   还想知道的知识。
小组讨论，归纳：
对本节课的内容进行小结。
让学生学会对知识进行系统的归纳总结。
作业
1、完成本次实验的实验报告。
2、预习下次课的内容。
【板书设计】
探究光合作用的条件
一、实验目的
二、注意实验安全
三、实验的操作步骤
四、实验现象
五、实验结论
【教学反思】
      本节课的主要内容是探究光合作用的条件，实际上是要通过实验的方式让学生体会操作的过程并得出相应的结论，本节课基本上达到了这样的目的。但如果有更多的时间，我觉得应该在实验方案的设计方面在下些功夫，让学生更加明确设计实验首先应考虑的问题，
更加明确设计实验的目的以及所设计实验的安全性以及可操作性。另外实验记录的表格设计也是学生的弱点，都应该有所涉及，但由于课时限制，这些都未能到位，是缺憾之处。

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