20要是你在野外迷了路之教材分析精品推荐
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　　20要是你在野外迷了路
一、教材简说
走进大自然||，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这||四级考试顺序首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：（1）我国地处北||半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太||阳成了我们的指南针；（2）晚上，北极星可以为我们指示北方；（3）阴雨天，大||树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方||，树叶稀少的一边就是北方；（4）冬天里，沟坡积雪的多少，||也能帮我们判别南北的方向。这一切多有趣啊!丰富的知识，秀丽||的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。
二、学习目标
1．会认4个生字，会写9个字。
2．有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3．掌握一些辨别方向的方法，有留心周围||事物、发现科学知识的意识。
三、教学建议
（一）识字写字
1．读文识字。
（1）自己朗读课文，遇到不认识的||字借助拼音学习或请教周围的同学。
（2）读课文给同桌听，请同桌帮助正音。
（3）选自己读得最流畅的一节展示读给||同学、老师听，请他们评价。
教师注意就比较难读的字词进行||指导。如，指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。
2．积累生词识字。
（1）默读全文，画出自己喜欢的生词。
（2）交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。
3．反义词识字。如，南—北、稠—稀、快—慢。
4．联系实际记字。
出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际||想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，||把方法讲给同学听。如：
“针”，我是在读《||铁杵成针》的故事中认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，准备把它磨||成一根细细的、尖尖的针。“针”就是“一根铁针”的“针”。
我是这样记“忠”字的，“我们要忠于祖国和人民。”
牛b签名5．写字指导。
（1）“我的发现”。
翘舌音：忠、盏、稠、针
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同偏旁：积、稠、稀
同结构：上下──忠、导、盏；左右──积、稠、稀、针、碰、慌
（2）重点指导。
盏：上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行||书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了。皿字底应尽||量写扁，下横要长，起托住全字的作用。
禾字旁：①上撇要短||而平，最后一笔捺变点。②禾字旁在左边时，字形一般为左窄右宽。
（二）朗读感悟
诗歌教学应更强调多读少讲，让学生在读中感||悟，读中理解，读出情感，读出味道。本诗是写自然科||学常识的诗，要让学生边读边思考，读懂其中的科学知识。
1．激趣，初读。七海露亚
同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢？
要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢？今天我们||要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗？请在书中||答案吧。
（1）自由读课文。
（2）交||流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和||你的同桌交流交流。
2．选段，细读。
选择自己||比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读边想读懂了什么。||
3．倾听，品读。
读后把你读明白的内容讲给同学听||，并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。
4．推荐，连读。
||（1）听了刚才同学的选读，你认为哪一节谁读得最好，请这||些同学上台把课文串联起来读。
（2）其余同学听听，课文告诉我们几种辨别方向的办法？
5．小组合作，研读。拍月亮发朋友圈说说
创设实践活动，给学生自主、合||金牌卖家作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜||能，激活学生的思维和想象。四人小组合作讨论读，填写下面的读书报告，或小组自己设||计报告内容。
要是在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么怎样||辨别白天太阳中午时，太阳在南边；树影正指着北方黑夜北极星永远高挂在北方阴雨天||大树枝叶稠的一面是南方；稀的一面是北方下雪||天积雪化得快的是北，化得慢的是南你还有其他办法辨别方向吗？1．2．
（三）积累运用
1．词语积累。
野外沟渠向导忠实指点

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