《要是你在野外迷了路》优秀教学设计4篇
《要是你在野外迷了路》优秀教学设计
《要是你在野外迷了路》优秀教学设计4篇
《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文二年级下册第17课的课文，由梓君朗读。以下是小编整理的优秀教学设计，希望对大家有帮助！
《要是你在野外迷了路》优秀教学设计篇1
教学目标
认知：在感情朗读中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。
能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
情感：感受阅读的乐趣，激发探究大自然的兴趣。
教学重点：
有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：
在阅读中感受自然景物辨别方向的有趣。
教学准备：
学生：复习课文
教师：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
出示课件，欣赏图片，创设情景，导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1、播放课文录音。
2、文中介绍了那几种天然指南针?
三、细读课文，感悟理解。
1、请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，用横线勾出文中介绍的天然指南针。
2、导学第一小节，说说你读懂了什么？
3、教给学习方法，引导合作学习。
引导学生发现，第25小节都在介绍利用自然景物辨别方向的方法。
重点指导学习第二小节
（1）、自由朗读这一小节。
是谁，怎样为我们指点方向？
（2）、为什么说太阳是个忠实的向导？
出示课件：看中午阳光树影图。
（3）、自由朗读这一小节，读出它的趣味来。
4、师生共同小结第二小节的学习方法。
5、学生在小组内学习35小节。
6、选出小组发言人，向全班汇报学习情况。进行交流。
表达能力训练7、引导学习第6小节。读了以后，你知道了什么？
四、朗读欣赏，引导背诵
1、以第25小节作为指导重点。
2、抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。
3、全班练习背诵。
五、延伸与拓展，指导课外阅读
说说你还知道那些辨别方向的方法？
板书设计
要是你在野外迷了路
中午 太阳 树影的方向
黑夜 北极星 北极星的方位 细细观察
阴雨天 大树 枝叶的稠稀 多多去想
雪后 积雪 积雪化的快慢
《要是你在野外迷了路》优秀教学设计篇2
【教学时间】
3课时。
【教学重点难点】
了解课文内容。
使学生知道大自然中天然的指南针批示方向的道理。
了解大自然中还胡哪些“指南针”。
【总课时目标】
1、使学生会认“针、忠、盏、稠”4个生辽，会写“忠、导、盏”等9个字。
2、使学生有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3、使学生掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
【分课时目标】
沈阳服装批发市场>孙杨新女友〖第一课时
1、会认“针、忠、盏、稠”4个字，会写“忠、导、盏”等9个字。
2、自学课文，初读课文，了解课文讲了哪些天然的指南针。
3、激发探索大自然的愿望。
〖第二课时2019年春节对联
1、朗读课文，使学生知道大自然中天然的指南针批示方向的道理。
2、激发学生探索大自然奥秘的愿望。
〖第三课时
1、有感情地朗读、背诵诗歌，进一步感知语言的优美。
2、课外拓展，了解大自然中还有哪些“指南针”。
3、激发探究兴趣，培养学生动手动脑的习惯。
【教学过程】
第一课时
来也匆匆去也匆匆
一、设问导入
教师引导活动：
1、如果你迷路了，会怎样?
板书：慌张
2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕。出示课题《要是你在野外迷了路》。
学生学习活动：
1、读读自己的心情。理解“慌张”。
2、齐读课题，理解“野外”的意思，说说野外有什么。
二、自学与检查
教师引导活动：
1、你想带着哪些问题读课文?
2、自读课文时要做好哪些事?
3、小组合作读课文。
4、检查自学情况：
出示生字卡片，强调“盏”字的读音。北戴河旅游景点介绍
5、哪一小组的代表读给全班同学听?说说你们推荐的理由。
6、读了课文，你们知道了什么?不清楚什么?
学生学习活动：
1、针对课题质疑。
2、自学课文：
认识生字，勾画带生字的词语和新词语，了解课文讲了什么，画出自己不懂的地方。
3、在小组中展示自己读得最好的那一段，并把自己读不好的地方提出来请大家帮助。推选一位在全班朗读。
4、学习生字，说说记住这些生字的好办法。给生字扩词。完成课后练习“读读写写”。

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