课文17《要是你在野外迷了路》（第一课时）教学设计
教学目标：
1、会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然” 等14个词语。
2、能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
液晶电视选购3、正确、流利地朗读课文。感知课文大意。
教学重难点：会读会写本课生字。
教学过程:
一、谈话导入
商家收款码怎么开通1、同学们，你们有没有迷路的经历呢？当时是怎么想的？又是怎么做的？（学生自由回答）
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2、导入新课:这节课我们来学习一首特别有趣的儿童诗《要是你在野外迷了路》，看看作者都教给我们什么好方法呢？（板书课题)
二、趣读诗歌，梳理诗歌结构
1、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，把不认识的生字词圈出来。
2、学生自由交流不认识的生字词，并通过拼音、查字典等方法再次读一读这些字词。
3、教师出示生字词，学生认读。
（1)慌 辨 忠 实 导 盏 永
闯 碰 稠 稀 渠 积
（2）野外 大自然 天然 指南针 帮助
方向 向导 指点 北极星 永远
黑夜 帮忙 特别 积雪
4、读准确了生字词，我们再来读一读诗歌，思考:这首儿童诗共有几个小节？可以分为几部分呢？
共有6小节:第一部分（1），第二部分（2－5)，第三部分（6）。
5、学习第一部分。
（1)、有感情地读一读第1节诗歌，想想什么是指南针？
（2）、认识指南针，了解文中指南针的含义？（指大自然中能够帮助人们辨别方向的事物，这里运用了比喻的修辞手法。）
（3）纵观全文，文中写了哪几种“天然的指南针”？
失信网（四种:太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪)
三、扩展积累
读一读、记一记
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慌张 分辨 忠实 向导 永远
惊慌 辨别 忠诚 导游 永久
四、书写指导
1、出示生字:指 针 帮 助 导 永 碰 特 积
2、借助拼音读准确字音，说说写的时候应该注意什么？
3、学生自由说。
4、教师指导，学生练习书写。
五、板书设计
太阳
要是你在野外迷了路 指南针 北极星
大树
教师节祝福语 简短独特 沟渠里的积雪
六、作业布置
生活中还有哪些辨别方向的方法？可以请教周围的人。把方法记录下来，下节课与老师同学分享哦！
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