论陶行知先生生活教育思想的现实意义
论陶行知先生生活教育思想的现实意义
作者：朱传宏
来源：《课程教育研究》2020年第12期
        【中图分类号】G40-09 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0011-01
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        陶行知先生是中国近代著名的教育家。他一生致力于人民教育事业，教育思想富有创造性。他提出了“生命就是教育，社会就是学校，教学就是统一”的生命教育理论，对今天的教育具有很高的指导意义。
哈的拼音        一、生活即教育，就要重视家庭教育的潜移默化功能
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        陶行知先生曾说“生活教育，就是用生活来教育，为生活向前、向上而教育”。这句话形象生动的告诉我们生活不仅仅是教育，而且是通过教育更好地服务于生活。我们日常生活中的每个细节都可能具有细微的教育意义。因此，抓住生活中的每一个细节，将教育融入生活。
        习总书记在全国教育大会讲话中，重点强调了家庭教育的重要性，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，要给孩子讲好“人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。”
        父母可以合理安排家庭生活，可以培养孩子有序的生活习惯，而有规律、适当的家务劳动可以帮助孩子形成自力更生、自力更生的精神。让孩子们学会洗、煮、洗，是物质生活;读书、看新闻节目，是精神生活;节日的习惯习俗是文化生活等等。家长要充分利用这些丰富的生活资源，及时引导孩子。
        此外，我们还应让孩子走进社会去接受教育，现实生活中的自然景观、文化广场、购物超市等场所以及社会百态、人际交往等都能让孩子接受到生活的教育，这些潜移默化的教育并没有专人教导，而是他们身处社会这个大环境之下，在日常生活中得到的一些财富。
        二、社会是学校，必须重视学校教育对社会的作用权志龙的纹身
似的造句子        陶行知先生提出的“社会学校”命题，是从社会现实出发，对学校教育的弊端进行改造。
南海是哪个省把学校教育与社会需求紧密相连。当今我国的教育有了新的发展方向，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”？

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