蒙古民歌赏析
蒙古民歌赏析
（罗湖区结对研课公开课）
执教：布心中学 初一  张鹏
一、教学目标：七年级生物教学反思
1、知识目标：了解草原的文化艺术，体验蒙古民歌的风格，熟悉几首经典的代表作品和民族乐器。
2、技能目标：聆听蒙古的长调与短调民歌，能有表情的演唱歌曲主题，能区分其特点。旱冰鞋那个牌子好
3、情感目标：结合欣赏、活动，使学生体验多彩的民族风情，能喜爱蒙古民歌，热爱民族艺术。
 二、教学重点：赏析蒙古民歌，演唱主题，激发学生对蒙古民歌的喜爱。
三、教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调、短调和呼麦，理解蒙古民歌所表达的思想感情。
四、教学准备：多媒体、钢琴、歌谱
五、课前音乐： 《苍  狼》马头琴曲
六、教学过程：
 1、情境导入：课前我们欣赏一首非常有民族风情的音乐，你能感受到音乐把你带到了什么地方？  是由什么乐器演奏的？  这是哪个民族的特乐器？……
那你们心目中的草原是什么样的？用几个形容词来概括……
草原给你留下最深的印象是什么（如蒙古人的音乐、情怀、历史等）？
欣赏一段蒙古电影aravt片段 《蒙古铁骑》。
今天，我们一起来走进草原，感受蒙古人的赤子情怀。
 2、欣赏：歌曲《鸿雁》，分析作品，结构等。（4要素：音，音高，音强，音长）
海纳百川是什么意思蒙古族介绍：分布于我国北部，它是一个历史悠久而又富于传奇彩的民族，千百年来，
内蒙古人民过着逐水草而迁徙的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”，马背上的民族。
蒙古的三个代表运动：摔跤、射箭、赛马。
金字塔里的秘密
蒙古三宝：草原、骏马、长调。
歌曲用朴实的文字勾勒出了一幅思乡的草原美景，让我们仿佛置身于美丽的草原上，蓝蓝的天空，白的云朵，碧绿的草场，伴随着牧羊姑娘的歌声一鸿雁在草原上飞驰，体现了蒙古人对故乡、对亲人的思念和热爱。
百度云 搜索 3、欣赏视频：2010维也纳中国新春音乐会片段《鸿雁》，练习简单指挥，熟悉歌曲。
相关知识：
（1）长调歌曲：曲调悠长，节奏自由，篇幅较长的歌曲我们称为长调歌曲，长调歌曲主要是反映蒙古族的游牧生活。
奎尔德拉任务
（2）短调歌曲：曲调紧凑，节奏整齐篇幅较短，描述牧区的农业生活。
4、演唱歌曲主题，分组表演，组长互相点评。
5、对比欣赏《蒙古呼麦》（苍狼乐队）
“呼 麦”（蒙古语：Hoomii）一种藉由喉咙紧缩而唱出“双声”的泛音咏唱技法。“双声”（潮尔）指一个人在演唱时能同时发出两个高低不同的声音，一种有金属般质地的音。另外，呼麦又称“蒙古喉音”（浩林潮尔）。
6、讨论：做为中学生，如何传承和发扬我们的多彩的民族文化艺术？
七、课堂小结：今天，我们一起感受了蒙古族民歌，了解了蒙古族丰富多彩的风土人情。蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古民歌曲调优美、底蕴深厚，作品丰富多彩浩如烟海。因此，我们应多听民歌，多唱民歌，热爱民族音乐文化。让这颗璀璨的明珠在中华民族的文化史上永远放射出不灭的光辉。
 
教学反思：
本节课我们欣赏了内蒙古民歌，通过欣赏学生对蒙古族的音乐风格有了一定的认识，学生抓住了音乐要素的特点，体验音乐的情感及其鲜明的民族风格。通过欣赏、演唱、比较，学生在了解歌曲的前提下，进一步从歌手的音、旋律的走向等各方面更加深入的感知蒙古族的音乐风格，并初步了解了蒙古的长调和短调，学生在欢快、轻松的音乐中自然的溶入到蒙古音乐的氛围中来。
每个学生的表演都不可能尽善尽美，那么如何提高学生的表演能力以及学生的鉴赏能力，自评、互评、小组评不失为一个很好的途径。学生们之间通过交流，会产生很多更好的意见和建议，再加上教师加以引导，让学生在潜移默化中提高自身的鉴赏能力和表演能力。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。