小学一年级上册音乐教案
第一课 好朋友
第一课时
教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、聆听《玩具兵进行曲》。
4、初步尝试用动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：
1、以音乐的方式与教师和同学交流。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
教学过程：
一、聆听《玩具兵进行曲》
1、导入
师：请你做着自己喜欢的动作进教室。
2、放《玩具兵进行曲》的音乐进教室。
海绵宝宝主题曲 师在前引导，与学生一起做着动作进教室。
3、师：能告诉你身边的小朋友，刚才你是做着什么动作进教室的吗？或者你是模仿什么动物的动作进教室。
4、学生互相交流。
5、师：哪位小朋友能来说一说你身边小朋友是做什么动作进教室的。
6、请学生来做动作。做好动作以后教师紧接着问：你知道身边的小朋友叫什么名字吗？
7、让学生一边交流一边互相介绍。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》 afp考试时间
师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。
1、学生纷纷介绍。
2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。
如：师问：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|
你的 名字 叫 什陈百强好听的歌 么？
生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|
我叫 黄 凯 我叫 黄 凯
3、教师请个别小朋友来示范问答。
4、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。 师：相互介绍的方法有很多，听听，他们是怎么介绍自己的。
5、初听歌曲，感受歌曲情绪。
5、教师用唱的形式问，学生回答。（教师引导学生边回答边拍手）
6、学生用唱的形式相互问答。教师对不足之处进行纠正。
三、创编与活动
1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。教师表演
2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生纷纷发言，有用语言讲述的，有用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现的）
3、请学生来表演。（表演后用掌声表示感谢，或是用ＸＸ|ＸＸＸ的掌声给予鼓励）
4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？（做游戏、打球等等） 师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗？
5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。
第二课时
教学目标：
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
教学上限：
玉树地震时间1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学过程：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备：
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏 3、《口哨与小狗》欣赏带
教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
6、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）
2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）
3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）。
第二课 《快乐的一天》
第一课时
教学目标：
一、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，出不知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
二、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 母亲节儿子送礼物妈妈怎么发朋友圈三、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 教学重点：
感受音乐，通过感性----理性洗发水品牌排名-----感性的再现过程，体验节奏。
第一课时
教学过程：
一、感受、聆听音乐
1、听音乐《快乐的一天》师生共同聆听音乐《快乐的一天》，学生活泼、快乐的进教室。
教师：同学们，这节课老师要和大家一起度过快乐的一天，那么小朋友你能给大家说说你以前的快乐的一天。 学生说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习）
二、节奏游戏：
1、以“快乐的一天”为主题，每个学生想好一件好玩的、快乐的事情，说一句话 注：学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。
2、按二拍子说：如Ⅹ Ⅹ |Ⅹ Ⅹ | Ⅹ ─ |
我 去 做 游 戏
3、老师问 你在做什么 学生答 我在做游戏
4、每人大声说一件事情，拍子要一样，内容不能错，不能重复别人说过的词。
（1）按座位轮流进行，中途不能中断，也不能抢说，（其他同学要监督，看谁犯规）
（2）教学过程中，教师用手拍二牌子，可用《快乐的节奏》的伴奏带伴奏。
三、欣赏《快乐的一天》 刚才我们每个同学做了一件快乐的事情，也说了自己快乐的一天，接下来，我们来听听其他同学他是如何度过他的一天。
要求：第一次聆听：学生身体能随音乐节奏反映
第二次聆听：要求学生看书本的彩图能用语言表达听到的内容
四、表达歌曲：
教师：“各小组商量，用什么样的方式表现这首歌”
（学生选择拍手、动作表演、打击乐等）
注：鼓励有能力的学生哼唱出曲调
五、小结注：教学中千万不可出现“要这样做”“不要这样做”的限定式语言，与“你想怎么做”、“你要怎么样“的启发式教学思想相悖
第二课时
教学过程：
一、 导入新歌：感受聆听音乐
二、 学生模仿老师拍击《其多列》的节奏型，使学生初步感受节奏型：
三、 ① Ⅹ Ⅹ ∣ ② ⅩⅩ Ⅹ ∣ ③ⅩⅩ ⅩⅩ∣
四、 二、节奏朗诵教学：
1、用听说教说《小白兔》歌谣，先念两小节，再增至四小节
ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣
a、小白兔 小白 兔 蹦蹦 跳跳 小白 兔
b、小白兔 白又 白 两只 耳朵 竖起 来
ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣
蹦蹦 跳跳 小白 兔 小白 兔 小白 兔
爱吃 萝卜 爱吃 菜 小白 兔 真可 爱
2、边教边用手拍节拍Ⅹ Ⅹ ∣，基本会连起来说儿歌。
3、边念变围成圆圈走节拍，手也跟着拍节拍
4、围城两个圆圈轮说（分两组边念边走圆圈）
5、将拍手改为念儿歌节奏，不必顾及脚，孩子们会自然的按节拍走。
6、也可分 脚步 Ⅹ Ⅹ ∣
拍手 ⅩⅩ Ⅹ ∣
念儿歌 小白 兔 ∣ 等等
7、最后可换上《其多列》的歌词念节奏
注：整个游戏过程都可在《其多列》的音乐伴奏中进行》。
三、练唱《其多列》的歌词
方法1、提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。 2、用小声吟唱歌词，唱准第一段后可边唱歌去边做动作，结为“其多列”应唱得更为轻柔、更亲切。
创作练习：
五、 学生唱准《其多列》第一段后，请学生用小动物或其他为歌曲创作歌词。 五、小结
注：在节奏教学中ⅩⅩ 时值可念“跑跑” Ⅹ时值可念“走”也可用其他名词代替。
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