第一单元《我愿住在童话里》教学设计
1、大鹿
教学目标：
1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。
2、能力方面：培养学生相互合作，相互配合和创造能力。
3、情感目标：通过学习、表演，让学生明白动物是人类的朋友。从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物，知道大家在一起时当遇到困难时，要会互相帮助，乐于助人。
教学重、难点：
1、重点：学会并有感情背唱歌曲《大鹿》。
2、难点：是fa与mi的半音关系；乐曲的最后四小节33 33 | 32 444 |55 67 |1—||
解决方法：通过听琴唱音、打节奏等练习为突破口，在游戏教学中掌握知识，最终解决难点。
教学用具：
1、钢琴
2、录音机
上学歌歌词3、头饰
4、歌谱挂图
5、即时小贴画
教学过程：
师生用歌声互问候。
一、由故事引入新课.
教师：“同学们还记得老师上次给你们讲的故事《森林小卫士》吗？可是第二天，小狗因为生病了，没到森林中去巡逻，林中就发生了一件事，那个偷猎者又跑来了，看到一只小兔就追呀追，小兔吓得就跑呀跑，经过大鹿家时得到大鹿帮助，终于战胜猎人，猎人没办法只好又离开大森林。后来人们把这个故事改编了歌曲，歌名就《大鹿》。今天，老师就教你们唱这首歌，可是，大鹿说了想听听你们会拍节奏吗？”
1、教师拍一个节奏型：X X|X X|，让学生听后模仿拍打。
2、再拍一个节奏型：X X X X |X X X |同样让学生模仿拍打。
（先个别拍，再集体拍），教师出示节奏条。
3、教师再出示节奏条：X X X X |X X X XX |请学生听后模仿拍击。（这是乐曲的难点节奏型，教师要带学生加强练习。）
“大鹿说同学们拍得还行，再想听你们唱一唱。”
4、教师出示歌谱条请同学们听琴唱音。
44 44 |43 5| 33 33 |32 4 44 |
教师先唱，学生听后再唱。（先集体、再个人演唱。）
“大鹿说你们唱的真好听，要出来和我们一起唱这首歌。”
（教师边说边出示“大鹿”的头饰。）
二、学唱歌曲.
1、教师按节奏先把歌词朗读一遍。
2、再和学生分角朗读歌词。
3、教师弹琴范唱歌曲。
设问：大鹿和小兔当时是一个什么样的心情？
（ 学生听后回答）
师生再一起分析歌曲的情绪是：先悠闲的——稍快——快速急切的——坚定的。
4、听范唱带，巩固加深对歌曲情绪的印象。
5、用听唱法学歌，教师弹琴，学生用“啦”模唱。
（重点是乐曲的最后四小节，尤其是第二小节加强练习。）
6、熟悉歌曲旋律后，加上歌词演唱。（集体、分组、个别、分角等演唱。）
小结：教师评价并鼓励学生的演唱。
三、分角创编动作表演.
1、教师让学生选择角：大鹿、小兔、猎人。
我国有哪些直辖市2、其他同学可扮演森林中的各种背景。
让学生讨论后展示表演。（表演完后学生互评、自评。）
3、最后再把歌曲演唱一遍。
四、总结.情侣特酒店 情侣主题酒店
清华校歌动物是我们人类的好朋友，人类要爱护动物，保护大自然。在动物之间当遇到危险时，都能互相帮助战胜困难，那我们同学之间遇到什么难事，或需要帮助时，大家都应该向大鹿学习，伸出友谊之手，帮助别人。这也是我们学唱这首歌的真正目的。好，让我们把这首歌带回家唱给爸爸、妈妈听吧。
2、永远住在童话里
教学目标：
通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。
教学重点、难点：
主旋律的音准、培养学生创编的能力。
教学准备：
电子琴、多媒体。工伤范围
教学过程：
一、组织教学
1、在音乐声中，拍手进教室。
2、师生问好。
1 2 3 4 │5 — │ 5 1 7 6│ 5 — │ 1 5 0│ 6 3 0│ 5 4 3 2│ 1 — ‖
同学 们 好 老 师 您 好 ， 您 好 您 好 老 师 您 好。
二、基本练习
1、发生练习：
1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
鲜花 爱 雨 露， lu lu lu lu lu。江上渔者古诗
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