教育理念名⾔集锦（63句）
淘宝如何开店1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，⽽在于是否能激发学⽣的学习动机，唤起学⽣的求知*，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最⼤的享受、最⼤的乐趣就在于觉得⾃⼰是学⽣所需要的，是学⽣所感到亲切的，是能够给学⽣带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是⾻⼲教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把⼀流的学⽣培养成⼀流的⼈才的教师，只能算是三流的教师；把⾮⼀流的学⽣培养成有⽤⼈才的教师，才是真正⼀流的教师。任何⼀个教育家都是因为对⾮⼀流的学⽣的培养获得成功⽽成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍⼈”，介绍学⽣与学习相依相恋；教师是“打⽕机”，将学⽣的学习热情和智慧⽕把迅速点燃；教师是“领头⽺”，引领学⽣⾛进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学⽣的学习变成⾊⾹味俱全的美味⼤餐。
6、教师“把学⽣看作天使，他便⽣活在天堂⾥；把学⽣看作魔⿁，他便⽣活在地狱中。”
7、如果学⽣不喜欢⾃⼰，是因为⾃⼰还不够让学⽣喜欢，因此，要想有所改变，⾸先得改变⾃⼰。只有改变了⾃⼰，才会最终改变学⽣。只有改变了⾃⼰，才可以最终改变属于⾃⼰的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看⼀看学⽣通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学⽣崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学⽣使⾃⼰崇拜，教师才值得眩耀。
10、师⽣关系的最⾼境界是相互欣赏。惟有这样，师⽣关系才会⽔*融，并达到教学相长之⽬的。
11、教师对待学⽣要⽤“放⼤镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放⼤镜”——发掘学⽣的闪光点；“反光镜”——摘掉学⽣的缺点；“显微镜”——彰显学⽣的个性。
12、⼀个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的⾃⼰。教师要不断地超越过去的⾃⼰，就要以朴素的感情，调整⾃已的⼼态；以奉献的精神，从事崇⾼的事业；以⾼超的技艺，展⽰个⼈的才华；以不断的追求，提升⾃⾝的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱⼀个学⽣就等于塑造⼀个学⽣，厌恶⼀个学⽣就等于毁掉⼀个学⽣。
15、“赏识”，有助于学⽣学习成功；“抱怨”，肯定会导致学⽣学习失败。
16、对待学⽣，要像对待⾃⼰的孩⼦⼀样，我们所做的⼀切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
18、和学⽣共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
18、和学⽣共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”⼀词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩⼦的视线保持同⼀⽔平，才能看到孩⼦看到的⼀切，才能从孩⼦的位置出发去理解世界。
20、我们每⼀个⼈都需要积极地从新课程中寻“⾃我”，寻新课程中“⾃我”的意义，并主动地把“⾃我”融⼊到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为⾃⼰⽣命的⼀部分。
21、和学⽣交朋友，才能听到他们的⼼⾥话。
22、给学⽣⼀⽚蓝天，他们会让它繁星点点；给学⽣⼀⽚绿地，他们会让它春⾊满园。
23、教育是事业，事业的意义在于献⾝。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的⽣命在于创新。
对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点,⼈格是教育的风帆。
24、培养学⽣的问题意识是课堂教学的最⾼境界，我们应⽤“问题”来点燃学⽣的智慧之⽕。
25、教⽽不研则浅，研⽽不教则空。
长得丑活的久长得帅老的快26、把学⽣看成⾃⼰的孩⼦，付出的才是真爱。
27、教育的每⼀个细节都是影响孩⼦终⾝的⼤事。
28、赏识就在我们⾝边，赏识就在我们⼀⾔⼀⾏中，所以我们教师应从多个⾓度，多个侧⾯去评价学⽣，让每个学⽣在⾃信中快乐成长。
29、相信⼈⼈都有才，才会正确对待每⼀个学⽣的发展潜能；相信⼈⼈能成才，才能到适合学⽣发展的好⽅法、好途径。
蹭网器30、创新是⼈的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，⼈的创造性思维
⽕花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动⼒，也有可能阻碍，甚⾄扼杀创新意识的形成和创新能⼒的发展。摧残天资优异⽽具创造⼒的年轻⼈，⽐⿎励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学⽣属于⾃⼰的体验，让他们⾛进⾃⼰的⽣活世界，体验⽣活、体验社会，即使是失败，也可能成为学⽣终⾝受益⽆穷的财富。
32、正确判断每个学⽣智⼒才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟⼀源泉，⼤⾃然、⼈类社会、丰富多彩的世界都是⼈⽣的教科书。
34、⼈类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学⽣进⼊主动探求知识的过程，使学⽣围绕某类主题调查搜索、加⼯、处理应⽤相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
35、解放⼉童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放⼉童的双⼿，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放⼉童的时间，不过紧安排，给予民主⽣活和⾃觉纪律。
36、以⼼灵感受⼼灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当⼀天学⽣，体验⼀下学习⽣活，再来反思：教与学是否和谐。
37、爱是⼀种信任，爱是⼀种尊重，爱是⼀种鞭策，爱是⼀种*，爱是⼀种能触及灵魂、动⼈⼼魄的教育过程。
38、让每⼀个孩⼦都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每⼀个孩⼦在知识的碧海中和谐、⾃主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的⼈才观是：⾏⾏出状元的⼈才观；⽣⽣能成才的⼈才观；终⾝学习的⼈才观。
41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统⼯程的教育观；正确⽅向与科学⽅法的教育观。
42、教师应当具有的学⽣观是：学⽣是学习主体的学⽣观；学⽣是各有个性的学⽣观；学⽣都是处在发展中的学⽣观
43、要时刻牢记：每个学⽣天⽣都是世间的奇迹，坚信每个⼈都是可造就的。
滴滴豪华车44、没有教不好的学⽣，只是没有到能教好学⽣的⽅法。
45、⼯作的计划性使你⼀天⽣活过得充实，⽽且会使你⼀⽣有所作为。
46、你希望学⽣认认真真地学习，⾸先你⾃⼰就要认认真真地研究、扎扎实实地⼯作。
车辆年检时间规定47、每个⼈都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩⼦，只要教育得法，多⼀些激励性的评价，也会成为不平凡的⼈。
49、要尽量多地要求每⼀个学⽣，也要尽可能地尊重每⼀个学⽣，完善教育评价，可能使学⽣⾝体的、智⼒的、思想的
49、要尽量多地要求每⼀个学⽣，也要尽可能地尊重每⼀个学⽣，完善教育评价，可能使学⽣⾝体的、智⼒的、思想的⼒量得到⼴泛地发挥。
50、⼈⼈都是⼈才，⼈⼈都能成才。
51、教师要善于发挥学⽣的长处，揣测他们的能⼒，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和⿎励其优点的⼀切趋向，并帮助他们发展，同时使他们⾃⼰相信其长处。
52、⽤我们的爱⼼和诚⼼去赞美每⼀个孩⼦吧！我坚信：忧郁、⾃卑将不复存在，每个孩⼦的眼中都是⼀⽚晴空。
53、评价不仅要关注学⽣的成绩，⽽且要发现和发展学⽣多⽅⾯的潜能，了解学⽣发展中的需求，帮助学⽣认识⾃我、建⽴⾃信。
54、宽容不是姑息、放纵，⽽是在严格要求下对犯错误的学⽣的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过⾃新的机会，使他们最终改正错误。
55、健全的⼈格是⼆⼗⼀世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
56、不要⼀味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的⼩鸟。
57、对于⼤多数学⽣来说，长⼤了成为普通的⼈居多，因此，教师要遵循⼈才成长的规律，是⼩草，就让他装饰⼤地，是参天⼤树，就让他成为栋梁之才。
58、每⼀个⼉童都是⼀个珍贵的⽣命，每⼀个学⽣都是⼀幅⽣动的画卷。教师应当体会⼉童⽣命的最⼤丰富和主动性，关注学⽣成长与发展的每⼀点进步，帮助学⽣发现⾃⼰、肯定⾃⼰。
59、给孩⼦⼀些权利，让他⾃⼰去选择；给孩⼦⼀些机会，让他⾃⼰去体验；给孩⼦⼀点困难，让他⾃⼰去解决；给孩⼦⼀个问题，让他⾃⼰答案；给孩⼦⼀种条件，让他⾃⼰去锻炼；给孩⼦⼀⽚空间，让他⾃⼰向前⾛。
60、成长需要激励。⾯对失败或成功的结果，孩⼦最需要*的安慰或⿎励，学⽣最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学⽣失败后的灰⼼，增加学⽣成功后的信⼼。
61、每⼀个少年⼉童都希望⾃⼰是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
62、成绩主要说明学习起点的新状况，⽽不是提供终结性的结论。应当⽤发展的眼光看学⽣，⽤发展的眼光看教师，⽤发展的眼光看学校。
注册淘宝店铺63、多⼀把衡量的尺⼦，就多出⼀批好学⽣。
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