山东人民版《品德与社会》
五一假期如何防疫四年级上册第三单元第一课
《交通安全每一天》教案
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》
教学目标：
1、知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
2、过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝 试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。
3、情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。
教学准备：
１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。
２、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。
教学过程：
悍匪董震一、谈话导入、揭示授课内容
师：同学们，一提到“交通”，大家都很熟悉，我们在坐的每个人，每天上学、放学路上以及外出时，经常会置于各种交通环境中，所以说，“交通”与我们每一个人的生活密切相关，今天老师要和大家一起上一节关于交通安全的课，你们愿意不原意呀！<板书：交通安全每一天>。
二、遵守交通规则，人人有责
教师：老师来的时候，从网上搜集了几幅交通事故图片，现在请同学们看一看＜课件播放＞。 镜头中的场面惨不忍睹 ，同学们，当你看到这些画面时，你有什么感觉？
同桌交流说一说。（要遵守交通规则，听交警叔叔的指挥……）
现在我们就一起打开书的第一页，请看屏幕。＜课件播放生活场景……＞
师：大家看到了什么？
生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。交通秩序很好。
师：同学们，交通秩序这么好，是谁的功劳呢？请想一想？
让学生小组讨论，然后让一名学生回答。
师：同学们回答得真好，正是交通警察的忠于职守和有秩序的指挥，再加上人们自觉地遵守交通规则，所以我们看到得交通秩序才这么好。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，交警叔叔都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全。
师：请同学们再想一想，如果人们不遵守交通规则，会有怎样的后果？
生：发生很多车祸……
师：怎样才能不发生车祸呢？
生：应听从交警叔叔的指挥。
生：要从小养成遵守交通规则的好习惯。
生：要会辨认交通标志和交通警察的手势信号……
师：同学们回答得真好！你们真聪明！下面的交通规则与我们的关系非常密切，同学们可一定要牢记啊！
课件出示：《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规定，行人必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成人带领。
师：我们应该遵守的交通法规还有很多，如《铁路运输安全保护条例》第七条规定：旅客必须按规定购票乘车。第九条规定：禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。〈课件出示〉
师：你还知道哪些交通规则？
学生讨论交流。
教师小结。
三、认识交通标志
1、师生谈话，认识交通标志：在日常生活中，我们除了要遵守交通规则外，还要认识交通标志，请同学们再看一看教科书第52页彩图，老师就发现三个交通标志，你们能出来吗？
老师展示其中的两个：注意危险标志和禁止左转弯标志
师：你还知道哪些交通标志？你把它们画出来，好吗？
学生画好后，对的要及时表扬，并出示一些标志：人行横道标志、直行标志、向右转弯标志、鸣喇叭标志……
未来最有前途的职业师：（这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开
口鸣喇叭；……）
谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红的是一类，黄的是一类，蓝的是一类。）
<梦见自己舌头掉了课件展示>黄的是警告标志，红的是禁令标志，蓝的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。
２、了解交警手势信号
谈话：和它们一起工作的，还有好多可敬的交警叔叔，大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？不知道？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看<播放课件>听清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？那同学们可以先练习一下。
（生练习后上台展示。生生评议，师生评议）
四、交通事故的警示
１、导入：现在社会上有些人，总是以为“我是司机我怕谁”，不遵守交通规则，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。为了增强人们的交通安全意识，有关部门举办了“交通事故图片展”，我们一起去看看吧！教师课件展示教科书55页图片。四级满分是几分
２、数据分析
谈话：同学们，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>
据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。
另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约３０余人）。
引导：这太可怕了，一天的时间，一个班的同学就没了。看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？
生自由回答：
（每年死于车祸的人太多了，太恐怖了；违章的驾驶员你们真是太可恨了！请遵守交通规则吧！我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。）
３、反思根源
引导：那大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？（全社会每个人都遵守交通规则）说得好！那我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法讨论一下。
生讨论后回答：
（过马路要走人行横道；骑自行车不能带人；要做到红灯停，绿灯行，黄灯亮时停一停；坐公共汽车要先下后上；坐车时，不要把手伸向窗外……）
师：如果全社会所有的人都能像大家这样遵守交通规则的话，那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的数字说再见了。
五、总结延伸
老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来遵守交通规则。让我们期待交通安全每一天，健健康康每一天，快快乐乐每一天，美满幸福每一天。
板书设计：
交通安全每一天
交通警察
警告标志
交通标志 禁令标志
指示标志
20
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