面对一个散乱的班级，一不够自觉的的孩子，我该如何建设这个班级，当好这个“后妈”呢？从孩子们的科任老师变成班主任，从管好自己的教学和课堂到管理班级的所有事物，这一切的转变，孩子们能认可和接受吗？于是我从以下几个方面进行了尝试。
1、了解和悦纳
班级为什么会出现散乱的情况，相信一定是有原因的，如果不对症下药难以取得实效。于是我主动与前班主任联系，了解班级的情况，包括每名学生的行为习惯、学习情况、家庭环境、心理健康等等；我主动和其他科任老师交流，寻改变班级不良风气的对策；积极与班干部沟通，让他们一起来思考班级存在的主要问题并提出改进的意见。
摸清班级的情况后，我和孩子们开了一次谈心会，我和孩子们开诚布公的谈了自己对班级的感受。我告诉他们我乐意接手当这个班的班主任，并告诉他们我通过多方面的了解，班上没有哪个学生是品质很坏的孩子，我们的家长和老师都对班级寄予很大的期望，学校没有放弃，老师没有放弃，我愿意和大家一起走完高中的里程。并对他们的提出几点希望，其中一点是“希望每位同学毕业时能昂首挺胸的走出沛鸿校门，默然回首时无愧这一年半的生活”。
2、实施——加强文化建设，创建和谐班级
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人们常说，“茂密的深林是灵芝的摇篮，深邃的大海是珍珠的摇篮。”班集体是学生的摇篮，是铸造学生良好行为习惯的最好熔炉。班级文化的建设，正是利用健康、积极向上的舆论，通过包容和提炼去除杂质，使学生形成积极、健康乐观向上的社会生活观念，为未来社会塑造合格公民。
八月再见首先，制定共同的集体愿望和集体目标。
良好的班集体具有一致的集体共同愿望和集体目标。所谓集体共同愿望，是指建立在集体成员需要和共识基础上的、能激发集体成员希望和动力的集体发展蓝图；集体目标则是把集体共同愿望转化为行动的具体指向和达成的目标要求。可见，共同的集体愿望和集体目标是班集体发展的方向和动力。上任的第一件事情，让学生自己制定学习计划和学习目标（短期目标、中期目标和长期目标），同时给班级提畜建议，共同商定了班级今后一年半的方向和目标，共同建设一个身体健康、思想积极、学业进步、人人成功的班级。
其次，建立良好的组织机构和管理机制，使班级管理规范化，制度化。
班级是一个教学组织，需要有规范的组织管理，班级又是一个学生自主发展的文化共同体，
需要有学生共同参与管理、自主发展的管理机制。为了构建一个和谐的班集体，我与学生一起重新学习《中学生学生守则》，《沛鸿学校学生在校一日表现规定》等制度，重新制定班规，规范管理。同时为每位同学制定一张《学生在校表现登记卡》，从出勤、两操、课堂纪律、自习纪律、劳动卫生、作业情况、校服、团结文明、集体活动等各方面进行记录，让不遵守纪律的学生有所约束，起到较好的效果。为了能减少班级的迟到现象，我班还有一个不成文的规定，那就是迟到了班主任要家访，送孩子回家，计算上学的时间，了解家庭的情况。
世界杯时间表第三，布置人文性的教室环境，充分发挥环境资源的教育功能。
为了让学生感受到班级是学生生活和学习的阵地，我班重新布置了教室，张贴学生自己书写的标语鼓舞学生，充分利用学习园地，出好班刊，把黑板报办成引导教育学生健康成长的舆论宣传阵地，既美化教室环境有熏陶学生，既锻炼学生的能力又教育学生。
第四，心理辅导系列化，构建和谐的人际关系，形成正确的集体价值舆论。
番茄酱和谐的人际关系是良好班集体形成的重要标志，它常常通过集体的气氛体现出来，影响和
感染每一个成员。开学后，我便开始与班上的每一个学生谈心，主要是熟悉学生，同时也对学生（尤其是纪律差的学生）进行教育与约束；另外也根据学生的情况分批与学生进行交流鼓励。发现大部分学生有学习的愿望但不目的明确，有目标但无计划，有计划打算但落实较差，于是我想有必要对该班的学生进行心理辅导。我与学校心理辅导刘暻老师进行沟通，把班级的情况向她介绍，她热情的给班级设计了系列的讲座，《我写我梦》、《追梦，从家开始》、《有计划、有目标》、《做最好的自己》等，一系列的心理讲座在班级收到良好的效果，学生们开始乐意表达自己的意愿、乐意接受新的信息，同时还利用学到的知识制定目标、计划，珍惜团队，互帮互助开展学习活动，效果明显。
第五、家校联系常态化，争取家长的配合。
学校的教育离不开家长配合。学生的成长过程中最了解的就是他们的父母。我接班后利用周六的下午开了第一次家长会，介绍接班的情况，我的愿望、我的措施、我给家长的要求和建议，我告诉家长们，每一个孩子的可塑性都很强，也许曾经的表现并不令人满意，但是只要明确目标，加强家校合作，相信每一位学生都会取得意想不到的进步。同时也希望家长随时与我沟通交流，可以电话、网络都行，只要是跟孩子有关系的事情，都可以联系。家长会开的很成功，有了家长的支持和信任，我的工作如虎添翼。
3、方法和技巧
（1）班级干部的培养。一个好的班级需要有一支乐于奉献、精干的团队，有一位大家信任的领袖。于是我在第一时间重新选举了班干，制定了班级计划和班级干部管理条例。班长是一名纯朴能干的农村女生，她有一颗为大家服务的心，班上的同学信任她；她铁面无私，班上的同学尊重她；她珍惜时间、学习刻苦，生活简朴，同学们佩服她。她领导的班干队伍很快就发挥了应有的带头作用，积极带领全班同学参加学校的各项活动，增强班级的荣誉感和凝聚力。
（2）班级岗位责任化。分田到户，自我管理，让劳动委员进行班级劳动分工，人人有岗位，有组长落实检查监督，内宿生安排专人负责，黑板报由文体委员和艺术生负责组织落实等，班上的事情有人干了，我自然也轻松了。
国旗头像违法吗（3）星级宝贝计划。接班后最艰巨的任务莫过于即将到来的五门会考，由于文科学生基础较差，加上之前学习不够认真，物化生的老师头痛得不行，怎么办？纪律好办，学习风气也有了转变，可是成绩上不来，段考后，我在学生不达标的成绩后面标识了✭号，一半以上的学生成为星级宝贝，还有不少“五星上将”，于是我和班干部一起研究学习互助小组方
案，合理利用资源，让有困难的学生互补互助，如张三辅导李四物理，李四帮张三被政治等，对困难户落实帮扶制度，管教管导，班主任和科任老师协助。宝贝计划实施后，人人有目标，人人有事做，班级形成了良好的学习氛围，为迎接高三的到来做好了充分的准备。
4、成效
一个学期过去了，很短暂，很辛苦也很快乐。因为在这个集体里有一支优秀的班干队伍，他们在我外出时总能独当一面让我放心，就在会考那几天，我带孩子外出治病，每个学生我都准备了一张激励的小纸片，表达我深深地祝福，归来时，年级组长说会考期间表现最好的就是我班，没有人迟到，没有人忘记物品，精神状态也很棒；因为我班同学的辛勤劳动让高三年级不再站在垃圾堆上升旗；因为我班同学的出勤转变让年级领导减少担心，因为我班同学诚信考试一次又一次的进步，让科任老师看到了会考的希望。 如果说班级文化建设构建出了和谐的班集体，对于这个很普通的班集体，我们的科任老师在教学和管理上要付出比重点班更多的辛劳，但是她们毫无怨言，学生来了，老师也来了，她们给学生指明了学习的目标和方向，更为学习困难的学生加班加点辅导、无私奉献。真心的感谢这支
团队，她们不放弃、不抛弃的精神让学生学会了坚持和坚强，相信在未来的日子里，我班的学生将会取得更大的进步。
5、反思
有些事情去干了才知道行或不行，中途接手的班级也没有想象中的那么难接受，关键是就在于如何接纳学生，不要让别人的言论左右自己的思想。而我自己的的勤、严、细、巧的班主任工作最终为我打开了学生的心。通常要学生做到的事情我先做到，如我要求提前十五分钟到校我来了；该批评的原则问题我会及时批评，该表扬的事情我也会在第一时间夸奖；发现学生有思想波动时我主动与他（她）交流，像亲人般的伸出援助之手，让无助的孩子感觉到有力量的支持；让学生们通过合作和自我教育到目标和方向……。因为学校的工作需要，我暂时离开班主任工作岗位，每每听到班主任们的一些抱怨现在的孩子一届不如一届，自私、学习行为差、班主任工作压力大等等，我自己也有同感，有幸参加了北京四中网校组织的2010年 “班主任培训”，专家们独到的见解、崭新的理念以及具体的实例让我感受颇深，每位老师的课都给予我很大的启发，真心的希望每一位老师都拥有这样的学习机会。我想，每一位热爱教育事业的老师都有能力去做好班主任这份工作，但是现
在的班主任不仅要爱自己的这份事业，还要他愿意去接受学生、了解学生的心理发展，明确今天的育人目标 “知识+能力”等。也希望每一位教师都加入到全员管理中去，让我们的孩子得到最优质的教育。
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