《旅游资源》教学设计
企业管理专业一、教学内容：旅游资源
二、教学对象：职业高中旅游专业一年级学生
三、教学内容：学习旅游资源的概念，类型和特点；了解旅游线路设计的框架
1、教学重点：张掖的旅游资源
2、教学难点：对旅游资源概念的理解
四、教学目标：
1、掌握旅游资源的概念，类型和特点。
2、能说出自己家乡（张掖）的主要旅游资源。
大型网络游戏排名3、一半以上学生能对旅游线路的设计框架有所了解。
4、通过赏析张掖的主要旅游景点，增进对张掖风土人情的认识，培养学生认识家乡，热爱家乡的情结。
五、教学方法：依据新课程标准,“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，采用任务驱动法，直观教学法,合作竞争法等进行教学。
六、教学准备：索尼电视机多媒体课件、学生课前准备的有关张掖的旅游资源
七、教学过程(内容设计)：
(一）导入
课前播放河西走廊的戈壁水乡张掖的赞美歌曲，营造气氛，吸引学生注意力,以家乡张掖为切入点，展示旅游高峰期张掖拥挤人的图片，结合上一年张掖接待的游客数量，除夕祝词
提问:张掖为什么会吸引如此多的游客?学生回答：……
（二）新课学习
多媒体显示课件：第二节 旅游资源
过度:本节课的学习，我们主要围绕列一列，一，理一理，说一说这四大任务进行教学。
（1）列一列(列举资源，展示成果)
以学生活动形式为主，以组为单位，5个人为一小组，将全班分为六个组，列一列张掖的旅游资源:张掖的旅游景点；张掖的特产；张掖的工艺品；张掖的小吃；张掖的节庆活动;张掖的少数民族。每组分配一个内容，要求学生在一分钟内按标题内容把答案写在纸上。比一比，看哪组列的越多越快,并请每组展示成果,给予奖励。
（2）一(视频赏析,知识归纳）教学重点
播放视频：张掖旅游宣传片《多彩张掖》，让学生边看边视频资料中出现了哪些旅游资源.通过教师讲，学生说，引导学生从教材中的8个类型寻视频中相应的张掖旅游资源，让学生明白这八大类中前四个为自然旅游资源，后四个为人文旅游资源,从而学会区分自然旅游资源和人文旅游资源.为了对知识进行巩固，用多媒体展示八幅图片，均为张掖的旅游资源。让学生回答这些图片分别属于哪种类型的旅游资源，以此巩固所学知识，达到对重点的进一步掌握.specialized山地车
（3）理一理（展示图片，得出结论）教学难点
引导学生阅读教材，寻旅游资源的概念，类型和特点.同时多媒体展示有关张掖旅游景点的图片船舶电子电气技术,分别说明它们的特点.
（4）说一说（学生创作,教师辅导）
将学生分为四个小组进行比赛，要求学生从旅游主题，旅游线路，设计意图等方面，对张掖的旅游资源进行整合，设计旅游线路.在学生创作期间，及时给予帮助和指导，提醒要注意一些安全事项，设计时要突出当地风貌，有独创性,比一比看哪个小组做的又快又有创意。(学生）制作结束后，每组派一个人,对本组设计的旅游线路作一个介绍.(老师）从作品中评出最佳创意奖，最佳设计奖等，给予学生奖励。
（三）课堂总结：本节课的学习，我们主要围绕了列一列，一，理一理，说一说这四大任务进行旅游资源的概念,类型和特点等内容的学习，并且通过赏析张掖的主要旅游景点，增进对张掖风土人情的认识，培养学生认识家乡，热爱家乡的情结。请大家以未来旅游工作者的身份,想想该如何时刻准备着，来推荐家乡张掖.
(四）课后作业：
1、利用即将到来的十一小长假这个黄金时期，请同学们模拟为张掖各家旅行社设计省内旅游线路,从而让本节所学内容体现其价值。
2、让同学们制作自己家乡的旅游宣传小册子。
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