2017年教师资格证考试
幼儿《保教知识与能力》真题及答案
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1．下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()
A．强化练习
B．直接感知
C．实际操作
古风歌曲 D．亲身体验
2．小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿()
A．具体形象思维特点
B．直接行动思维特点
C．象征性思维特点
D．抽象逻辑思维特点
3．教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()
A．观察法
B．作品分析法
C．档案代评价法
D．实验法
4．一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是()
A．过渡规范化
B．扩展不足
C．过度泛化
D．电报式言语
5．班杜拉的社会认知理论认为()
天冷了的简单暖心话语A．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
B．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式
C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
十二生肖的成语D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施
6．评价幼儿生长发育最重要的指标是()。
A考试简短鼓励语八个字．体重和头围 B．头围和胸围
C．身高和胸围 D．身高和体重
7．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调()
公司制度 A．知识取向
B．情感态度取向
C．能力取向
D．技能取向
8．幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()
A．停止活动，冷敷扭伤处
B．停止活动，热敷扭伤处
C．按摩扭伤处，继续活动
D．清洁扭伤处，继续活动
9．陶行知提出的“六大解放”指向的是()
A．解放儿童的观察力
B．解放儿童的体力
C．解放儿童的智力
D．解放儿童的创造力
10．幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()
A．表演游戏
B．结构游戏
C．角游戏
D．规则游戏
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11．为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。(15分)
12．举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则(15分)
三、论述题(本大题1小题，20分)
13．论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)，阅读材料，并回答问题。
14． 欠钱无力偿还怎么办材料：为了解中班的幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，需求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是： 狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是，狗、人、鸟都有头，脚和身体，而船没有;狗、人，鸟是会长大的，而船是不会长大的。
问题：(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)
(2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。(10分)
15． 材料：小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大 便?”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约 谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。
第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所，她又只 拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑 到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?”
老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所，发出久违的笑容。
问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。(20分)
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16． 大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30cm×30cm)当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿 利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
教师资格证保教知识与能力答案解析
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.A[解析]《指南》中的总则部分表明幼儿是通过直接感知、实际操作及亲身体验来获取直接经验从而获得知识的，所以选项D不属于《指南》中倡导的幼儿学习的方式。
2.B[解析]幼儿将橡皮泥捏成团说是包子，捏成条说是麻花，没有任何事先的计划，典型的先做后想，思维依靠行动和感知。
3.B[解析]根据作品来评价幼儿的发展，属于作品分析法。
4.C[解析]幼儿在原有的语词掌握中没有“飞机”一次的出现，“鸟”是存在于他的言语理解及
掌握范围内的，所以当幼儿遇到与“鸟”相似的物体，统一称之为“大鸟”这属于语言使用中的过度泛化
5.A[解析]班都拉的社会认知理论强调的就是幼儿的观察学习，认为幼儿最有效地学习方式就是通过观察从而进行模仿学习。
6.D[解析]评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重。
7.B[解析]幼儿园的五大领域教学目标从不同的角度最终都是促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的全面发展。所以情感和态度的价值取向最受重视。
8.A[解析]幼儿在户外活动中扭伤后必须马上停止活动，然后首先进行冷敷，镇痛止血，两三天后热敷，活血化瘀。
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