【教师资格证】科目二材料分析模板+必背考点梳理！
对于大部分的小可爱来说，不管是综合素质还是科目二的材料分析题都是失分大题！
今天小编就从答题标准话术+真题展示+必背考点归纳出发，助力大家考前涨分
答题步骤
第一步、审题
读题干看答题角度是三观(教师观、学生观，教育观)还是职业理念等，并回忆相应知识点。
第二步、读材料
读材料并圈点批注，将对应的知识点写到材料旁边。
第三步、落笔作答
分条列点作答，答题时要讲求一定的技巧，推荐大家用“总-分-总”的模式作答。
答题模板
材料中出现好的行为，总体作答思路为：
(1)总体评价材料，如：“该教师行为合理，践行了……理念”；
(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”；
(3)总结材料，分析意义。
好玩的单机游戏推荐材料中出现不好的行为，总体作答思路为：
(1)总体评价材料，如：“该教师行为不合理，违背了……理念”；
(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”；
(3)总结理论列举具体做法。
材料中有好有不好，先评析，再举证
真题展示+答题模板
真题及解题思路展示
苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。
晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲叫到办公室？厉声责备道：“你怎么也这样？”晓玲不安地说：“老师，我……”“我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！”晓玲哭着跑了出去。
下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢？”“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。
放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。
一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起！”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说："谢谢老师！我会好好学习的！”
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。（14分）
【参考答案】
苏老师的教育符合教师的职业道德的相关要求。（总体评价材料）
第一、教师应当进行关爱学生的教师职业道德。（列出理论）
关爱学生的道德规范，要求教师尊重学生人格。平等公正，对待学生。对学生严慈相济。材料中苏老师起初不去了解学生的家庭情况，对学生的错误进行一味的批评，是违背教师职业道德的。了解到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助鼓励晓玲继续回学校学习，
春天我们播种希望巴比龙体现了苏老师对学生的关心和爱护。
（材料做法+分析）
第二、教师应当践行为人师表的教师职业道德，为人师表要求教师要坚守高尚情操。（列出理论）
王宝强演过的电视剧知荣明耻，严于律己。以身作则。材料中舒老师发现错怪小玲后向晓玲道歉。表示帮助晓玲重回学校，体现了教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。（材料做法+分析）
综上所述，作为教师在教育教学过程中。要做到关心爱护学生了解与研究学生。针对学生的差异情况进行因材施教，从而实现学生的全面发展。
（总结材料，分析意义）
必背考点+答题模板
1.请从教师角分析该行为
能上网不能上qq答：（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者（核心特征），该老师......
（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者，该老师......
（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者，该老师......
（4）从教学与社区的关系来看，教师是社区型的开放的教师,，该老师......
2.请从新课改教师的教学行为的变化角度来分析该行为
答：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的价值，尊重学生的同时意味着不伤害学生的自尊心，教师应努力做到：不体罚、不辱骂、不大声训斥、不冷落、不羞辱、不随意当众批评学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会发现学生的闪光处，学会赞赏每一位学生。该老师......
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