洗衣服教案
洗衣服教案1
一、教学目标
1、综合实践教学是基于学生的直接经验、密切联系学生自身
生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。因此，
引导学生在教学中掌握洗衣物的操作方法。
2、了解洗衣服的过程，学会洗衣服的技能，方法。认识常见
的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识。
3、培养学生动手能力和生活实践的能力。通过动手操作，让
钱学森观后感学生进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗得更干净。从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。
二、教学准备
1、课件、丝质衣服、毛质外套、棉质衣物、脸盆、水、洗衣粉、洗涤剂等
2、衣服标志、洗涤记录表、教学评价表
三、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
同学们，你们平时在家帮爸爸妈妈洗过衣服吗？
今天老师和同学们一起来参与我们生活中常做的一项家务劳
动就是——洗衣服（出示课题），我们一起洗好吗？
（二）动手操作，合作探究
1、凭你日常生活经验，你觉得洗衣服主要有哪些步骤呢？
2、为了提醒大家在洗衣物时该注意些什么，在我们的衣服上
通常也有这些标志，你们认识吗？下面我们自由分小组一起家装比较好的装修公司
衣服质地标识及相应材料做的衣服
小组讨论，指名汇报
那么这些衣物能混在一起洗吗？说说为什么？
[课件出示提示]，指名读一读注意事项。
雪花像什么3、[课件出示衣物洗涤剂说明的标识]这些标志是什么意思呢？认识哪一个就说哪一个。了解不同的洗涤剂的用途
请小组组长拿出洗涤记录表，说说第一行要我们填什么？
指名读一读
师介绍准备的洗涤剂名称，下面请大家先讨论一下怎么分工？准备选哪种洗涤剂？
指名汇报。
4、下面让我们选一名小组长来表演一下洗衣服时的情形，仔
细看看她是如何来洗衣服的。抽名小组长上台来展示洗衣服的整
个过程]
5、现在你们想不想自己动手洗一洗？
学生分组动手操作，师巡视指导。
小组交流洗涤情况。
根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评；统计件数。
（三）课堂总结，拓展延伸
通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？
请大家回家后亲身体验一下洗衣服，并把自己的感受总结一
下好吗？
洗衣服教案2
教学目标：过程与方法：学会用控制变量的方法进行探究性实验。
能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。
知识与技能：知道洗涤用品可以使污物发生变化。
知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。泪洒女人花大结局
情感、态度与价值观：意识到控制变量的重要性。
体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。
教学准备：教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)。
学生准备：多块质地相同的布料(浅)、筷子、自备“污物”。
教学活动建议
1．新课导入可以用以下方法导入。
第一种方法：创设问题的情景法。教师可以拿着一件衣领沾广州一日游
有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，
沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾
有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢?
第二种方法：师生谈话法。教师可以问学生：“你们在家洗
衣服吗?(大多数学生不洗衣服)，知道妈妈是怎么洗衣服的吗?如
果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢?”
2．实验探索环节可以采取以下步骤。
首先，让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并
将猜测的结果填写在表格中。其次，组织学生探讨如何控制实验
条件。如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……通过讨论，一定要让学生明确：在
我国古代女性这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。学
生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。建议第一个实
验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能
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