第一节走进多媒体世界
【教学目标分析】
知识与技能：
1、 了解多媒体技术的普及、应用状况；
2、 通过生活中的事例理解多媒体应用的价值和意义；
3、 了解多媒体技术应用的未来发展趋势及应用。
过程与方法：
1、 借助生活中多媒体技术的实际应用，让学生真切感受到多媒体技术已涉及生活的各 个领域；
2、 通过了解多媒体在现实生活中的应用，畅想多媒体技术应用的未来。
情感态度与价值观
学生充分体验多媒体技术给生活带来便捷的同时，也要认识到多媒体技术应用的弊端， 树立科学合理应用多媒体技术的思想。
【教学内容分析及重难点】
本节课在多媒体技术基本知识的基础上，结合生活中多媒体技术应用的事例，介绍了多 媒体技术的普及状况，激发学生学习多媒体技术的兴趣。
【教学方法】
感受、探讨的方式
【课时】2课时
【教学过程设计】
一、什么是多媒体技术
1.观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术：
课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或资料，在演示之后引出其 中所应用的共性的技术一一多媒体技术。
然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生 的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。 ［教师］
最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现 在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。我这里有几款数码相 机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机 多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。
［学生］
阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。
［教师］
我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。
（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料）
我清一个同学读一下，大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。
有关生命的名言［学生］
关于爱情的格言想象未来数字家居。
［教师］
上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术， 那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPointdnf鬼泣刷图制作作 品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我 们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见，那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我 们生活产生的影响？
［学生］
上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。
［学生］ ［教师］
是的，多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递 信息。下面我们就来了解一下什么是多媒体技术？
属龙的人2013年运程2.从分散的应用到集中的具体概念一一什么是多媒体技术
请学生阅读书第3页什么是“多媒体技术”部分的内容。
通过前面观看多媒体技术应用事例和书中的介绍，学生很容易实现从直观的事物到抽象 的概念，理解多媒体技术的概念。
教师这时可以把多媒体的概念通过大屏幕展示给学生。
二、多媒体技术的特征
1.设问一一多媒体技术的特征有了多媒体技术的概念基础，下一步可以论及多媒体技术 的特征了。
教师可以先引导学生：
多媒体技术为我们的生活、学习和工作带来了巨大的便利，那么它一定具备满足我们需 要的一些主要特征，这些特征又包括哪些呢？它们对我们产生什么帮助呢？
2.实践体验多媒体技术的特征
教师组织学生自己动手体验多媒体技术的主要特征，为学生提供本书配套光盘中的虚拟 现实作品和教师课前搜集到的多媒体学习软件、虚拟现实作品以及一些充分应用多媒体技术 制作的网站等相关资源，使学生产生好奇心，到学生的兴奋点，带着兴趣去尝试，丰富他 们的体验，形成正确结论。在学生运行这些多媒体作品时对学生提出要求，要求学生选择几 个感兴趣的作品、软件或网站，把实践体验和结论填入下面的“实践活动卡气
对于实践活动除了填写实践活动卡外，教师还可以把实践细化，提出具体的要求，比如：在给学生提 供本书配套光盘中的“多媒体仿真物理实验室”的辅助学习软件时，教师可以给学生提供几个物理实验， 给出具体的实验内容（见本章参考材料1）,要求他们利用本软件完成，这样学生的体验过程会更加充实， 防止学生走马观花，看热闹，真正达到实践的目的。
实践活动卡
实践内容 给人们带来的好处 体现出的技术的主要特征（选择）
虚拟现实作品 可能的用途 A.可集成性（媒体和设备的集成）
B.交互性（人机交互）
C.超媒体的信息组织形式
D.通信线路的可传播性（网络传播）
E.表达信息的直观性、生动性
F.表达信息的丰富性、有效性
多媒体辅助学习软件 相比传统学习方式的好处A.可集成性（媒体和设备的集成）
B.交互性（人机交互）
C.超媒体的信息组织形式
D.通信线路的可传播性（网络传播）
E.表达信息的直观性、生动性
F.表达信息的丰富性、有效性
大量应用多媒体技术 多媒体技术的充分利用 A.可集成性（媒体和设备的集成）
的网站 给网站带来的好处 B.交互性（人机交互）
0.超媒体的信息组织形式
D.通信线路的可传播性（网络传播）
E.表达信息的直观性、生动性期末考试动员讲话
F.表达信息的丰富性、有效性
3.祝公司发展好的贺词提问一一总结多媒体技术的特征
学生在体验过后，教师要趁热打铁，及时引导学生对多媒体技术的主要特征加以归纳和 总结。组织学生自由发言，鼓励学生说出自己的感受，对学生发言表示赞赏。
［教师］
通过实践你感受到了多媒体技术具有哪些特征？或者说给你带来什么方便？
［学生］
我比较喜欢多媒体学习软件，因为它里有图像、声音、动画等，给人更直观的感觉，比 书本更生动。
［教师］
是的，多媒体技术通过计算机把声音、图像、动画等集中在一起，并通过计算机中的声 卡、扫描仪、数码相机、数码摄像机等设备来采集或传递这些信息，这就是多媒体技术的集 成性特征，它表现为信息媒体的集成和多媒体设备的集成。
［学生］
我很喜欢仿真多媒体作品，它让人有身临其境的感觉，而且还可以自己进行一定的控制。
［教师］
书中给出了多媒体技术的集成性、交互性、超媒体的信息形式，可传播性等主要特征， 除此之外，我们同学通过实践发现多媒体技术还具备呈现信息、表达和交流思想的生动性、 丰富性、有效性等特征。正是由于多媒体技术的这些特征，才使多媒体在人们的生活、工作 和学习受到极大欢迎，给我们带来巨大的便利。通过这些特征，我们是不是很容易理解多媒 体技术的概念了。
教师在总结每种多媒体技术的主要特征时，可以通过PowerPoint或其他软件制作几个简 单的表现多媒体技术几个主要特征的小动画展示给学生，引导学生理解多媒体技术的主要特 征。
4.继续体验多媒体技术的特征
至此，本节教学内容基本结束，剩下的时间，教师安排学生继续体验多媒体技术的这些 特征，接着运行教师提供的多媒体软件或者是浏览相关网站。这样帮助学生进一步了解多媒 体技术的特征，同时也会提高学生对多媒体技术继续学习的兴趣。
三、小结及课后作业
教师可以请学生总结一下，本节课自己对多媒体技术有了哪些新认识，或者新的感受？ 然后给学生安排一个课下实践活动，请学生作一个“班级学生生活多媒体展示”的策划，在 策划中结合多媒体技术的这些主要特征，准备运用哪些媒体表达信息，这些媒体具体应用方 式，通过策划最大可能的让别人了解自己的班级，充分的展示自己的班级。通过实践活动回 顾多媒体技术的概念和特征，以及多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科 学合理地应用技术。
【教学反思】
1.兴趣是学习的最好老师，对事物的第一感，很大程度上决定人们后面的选择，特别对 职高年龄段的学生，他们虽然看待事物具有一定客观性，但表现出比较情绪化的特点，所以 本节内容在激发学生兴趣上，教师要多做一些努力。多媒体技术本身就不是一个枯燥的内容, 比较有趣，但本章内容属于本册第一章，理论性强，所以处理不好，可能会影响学生的情绪, 使学生产生厌烦心理，这样就会影响后面的学习。相反，如果要处理得当，可以开阔学生的 视野，使他们被多媒体技术的超凡魄力所吸引。基于上述，我在教学资源的选择上，压可能 结合学生实际，选择学生感兴趣的内容，以保持他们的兴奋状态。高中学生对
新科技、时尚 的事物都比较有兴趣，比如：数码相机手机就是学生感兴趣的内容。通过这些多媒体技术应 用发展的前沿动态，以激发学生对新技术的追求和未来生活的向往，以便于顺利地开展后面 的教学。
2.本节课的教学应用了新课程中“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。以学生为 主体，通过学生感兴趣的内容让学生去发现问题，分析问题，寻答案。像多媒体技术的概 念部分教学，首先展示学生感兴趣的应用事例，然后让学生分析其中主要应用的技术，引出 多媒体技术的概念。另外，尽量给学生提供动手的机会，通过实践活动学生很容易发现问题 的答案，像多媒体技术特征的学习，通过学生的亲身体验，可以很容易、很快就可以说出多 媒体技术的主要特征，并且记忆深刻，因为这是学生自己发现的，不是教师灌输的。这种以 教师为主导，学生为主体教学，还使学生一直保持一个很高的学习热情，使学生可以自己建 构牢固的相关知识。
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