中班美术欣赏活动《红黄蓝的构成》
活动目标：
为什么我家cf进不去1、欣赏彼埃.蒙德里安的作品《红黄蓝的构成》，感受直线与红黄蓝块搭配的美。
2、大胆表现自己的情感和体验，尝试利用原画的特点去设计作品。
活动准备： 会计做账
物质准备：蒙德里安《红黄蓝的构成》作品、正方形空白底图，楼房、衣服、帽子形状图纸，红黄蓝黑油画棒、水分颜料、水彩笔。
经验准备：对冷暖有初步的认识和理解。
活动重点：
活动过程：
1、情境引入，欣赏作品，了解作品特点。
（1）经济学包括哪些专业创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩。
（2） 师：有一个有趣的王国，我们一起去那里玩一玩吧!
（3）出示蒙德里安创作的《红黄蓝的构成》，鼓励幼儿自由说一说看到了什么。
提问：你看到了什么颜？有什么感觉？会想到什么？
小结：红看到会热，会想到太阳所以是暖，蓝看到会觉得很冷，想到大海的颜，所以是冷。
2、进一步欣赏大师作品，感受直线和块的组合。
（1）引导幼儿发现画面中直直的“马路”与白的“房子”。
提问：你还发现王国里有什么颜的什么形状？（黑直线，白格子）
你觉得有什么用处？ 文言文桃花源记翻译
（2）结合多媒体，将黑线条去除，说说自己的感受
提问：如果将“马路”去除了，你感觉怎么样？
（3）将白格子去除，说说自己的感受
（4）小结：王国里不仅有红黄蓝的“房子”，还有黑的直线“马路”用来间隔，还有白的“房子”，叫做留白。
我还是曾经那个少年3、 完整作者和作品
（1）师：这幅画是荷兰一位著名画家，叫莫得里安，他喜欢用三原红黄蓝和黑线条组成画面，虽然没有小朋友绘画时画的小动物，花朵太阳，可是人们也很喜欢他的作品，有时还运用到生活中。
（2）观看生活中使用红黄蓝配的物品或建筑物
4、介绍材料，幼儿自主涂，尝试运用红黄蓝完成作品
重点指导：绘画时先画线条，再填充颜，注意留白，指导水彩笔正确涂方法。
德化陶瓷4、 自然结束，幼儿相互分享作品。
反思：
《红黄蓝的构成》是蒙德里安最为有名的画作，是为了防抗当时社会的战争，渴望和平，用颜来表达自己心中的想法。在欣赏这幅画中，前期的经验我为幼儿铺垫的是对各种颜的想法，感觉颜代表什么样的心情，为后期欣赏画作打下了欣赏基础。在设计这幅画时，我的重点放在了颜上，由于幼儿对欣赏的理解还不太充分，所以我加入了情景，以格子王国来引入，提问幼儿红黄蓝的房子分别是什么感受，看到后什么心情，之后结合多媒体，除去线条、除去颜、分别欣赏各个颜和线条带来的和谐感，课上，幼儿回答踊跃，敢于说出自己的想法。不足是，在区部欣赏后，没能和幼儿一起整体欣赏。整体欣赏中，也能尝试结合作者当时的生活背景，结合战争，和幼儿再一起深入想一想，红黄蓝又能代表什么呢？在下一次欣赏时，我会和孩子们一起更升入的理解和感受下作品的意义。
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