学生研究性学习课题
学生研究性课题开题报告表
                                学 校：临淄区第二中学  班级：    八年级13班 
课题名称
历史不应忘记——南京大屠杀
组长 
   赵丽         
立项日期
2013．1.16
课题组成员及分工
姓名
承担任务
崔越
查阅资料，组织关于南京大屠杀的第一手资料
朱梓嘉
    制作调查问卷，选择被调查的学生
赵丽
社会调查，访问老一辈对日本侵华的感受及当时人们生产生活的状况
于水晴
组织近年来日本制造的一系列挑衅事件的资料
姚友田
协助石德智完成调查问卷，并形成调查报告
杨金宇
整理图片、资料，总结活动的收获。
指导教师
 姓名：于玲          年龄：37    任教学科：历史
课题研究背景：（课题是如何提出来的？为什么研究这个课题等）
    1、探索新型的历史课堂教学，推进素质教育的全面实施。
2、树立“以学生发展为本”，重视提高学生的社会实践能力和创新能力。
3、新形势下，改变学生的学习方法，改变过去学生被动的接受知识的状态，通过主动地合作探究、社会实践等形势去感知历史事件，了解历史史实的过程。
4、走向社会、走进社区，通过研究到研究的方法与技巧培养学生的创新能力。
5、关注历史作为人文学科的功能，在学习中渗透爱国主义教育。
课题研究的目的,意义                                                                 
    1、初三上学期，我们班的同学在历史中了解到了许多关于一战和二战的事情。尤其在学到二战中日本对中国的荒唐行为，我们真的是咬牙切齿，万分“痛恨”日本侵略者的暴行，“痛恨”日本当局无耻的谎言。在为二十世纪空前绝后的世界大战感叹的同时，我们也开始更加关注当年法西斯的恶行。
    2、作为一个中国人，我们更应该勿忘国耻。想到屠杀中国人的战犯们依然逍遥法外，甚至更加猖狂；而现今的日本竟然还这般的无视历史、篡改历史，我们实在是痛恨至极。因此，我们决定较深入地研究“南京大屠杀”。
    3、揭露日本当局的谎言与阴谋，还历史以真实的面貌。谴责日本近年来对中国的挑衅事件，日本谋求政治大国欲望也开始膨胀，军费支出不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。祈求和平永驻每个人的心间……
课题研究的主要内容：
1、通过查书籍、查询网络、观看视频等形式直观了解南京大屠杀事件。
2、调查长辈们对日本法西斯侵华战争时期，人们的生活状况及对战争的认识。
3、反思过去，认识到世界和平发展的重要性。
4、整理材料，形成报告。
5、结合历史事件与当今社会呼吁人们以史为鉴 。
课题研究步骤
研究阶段 
时间安排（周次） 
活动主要内容及目标 
建立小组
形成方案
14周
组织课题组成员，分工落实。明确自己在课题研究中的任务。
方案论证与交流
15周
通过时事与历史结合的比较法；问卷调查、访谈调查法、案例研究
活动实施过程
16周——18周
1、搜集日本南京大屠杀的史实，以及近年来日本制造的一起起挑衅中国的事件。                          2、分析比较，日本不反思历史的做法，伤害了中国人民的感情，影响了中日之间的关系。
资料整理与
成果形成
19周
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整理资料，形成调查报告；及案例研究的反思。
成果交流与评价
20周
警钟长鸣，我们要时刻警惕日本军国主义势力的抬头。结合历史事件与社会现实呼吁人们以史为鉴，以和为贵。
预期成果及表达方式（论文、调研报告、实验报告、制作模型、图片、网页、视频资料等）
 1、论文
  2、调查报告
葡萄籽油的功效与作用 3、图片
 
课题方案点评记录
     从研究的价值看，能培养学生的合作探究能力、动手操作能力及参与社会实践活动的能力。研究方案，便于学生操作。
                                                       指导教师签名：于玲
学生研究性学习活动记录表
                              学 校：临淄区第二中学
课题名称
 历史不应忘记——南京大屠杀
指导教师
于玲
参加人员
 赵丽 崔越 朱梓嘉 于水晴
组长
刘晓宁
活动时间
企业财务管理制度
 2014年2月8日
活动地点
 刘晓宁家
记录员
王艺霖
活
动
内
容
活动
目的 
通过调查当时中国老百姓的生活，认识法西斯战争给中国人民造成的灾难；从而揭露日本帝国主义的侵华罪恶。
             
活动
形式 
小组讨论、访问、查阅资料
组员
分工 
朱梓嘉组织组员讨论；崔越负责访谈记录；于水晴负责记录。
过程简要说明 
 
崔越的爷爷是当时日本侵略的当事人，我们设计了几个问题从当时人们的衣食住行等方面入手，认识法西斯的侵略实质。
结果 
（得到什么结论、解决了什么问题、是否完成计划、出现什么新问题等）
结论：法西斯的侵略使中国的百姓，民不聊生，生活穷困潦倒。日本对中国的掠夺致使人民在基本的生活上都不能自给，每天都生活在硝烟中，随时都会威胁到生命。
解决的问题：通过访谈了解了法西斯侵略时期中国百姓的生活，认识法西斯的本质和侵略的罪行。
收获感受
通过本次活动，我组内同学认识到了日本法西斯侵略下，中国人民的生活穷困料到，民不聊生。做为中国新一代的青少年学生不忘历史，警钟长鸣。为中国的强盛而贡献自己的一份力。
学生研究性学习活动访谈记录表 
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课题名称 
历史不应忘记——南京大屠杀
时间 
2014年2月16日
访问者 
崔越
地点 
刘晓宁家　
被 
访 
者 
情 
况 
姓 名  excel 拆分单元格
刘光华
性 别 
男
年 龄 
73
工作
单位 
 
职 务 
务农  　
专 长 
  　
访 
  　
问 
  　
记 
  　
录 
访 
  　
问 
  　
话 
  　
题 
  　日本侵略中国时老百姓过得怎么样？
  　当时吃什么？能够吃饱吗？
  　当时穿得暖和吗？住的怎样？
    当时的孩子能够每天去上学吗？
要 
点 
整 
理 
1、日本侵略给中国人民带来深重的苦难。
2、老百姓生活状况不容乐观，吃得不好，去挖野菜，吃野菜，吃窝窝头，吃了上顿可能就没有下顿。吃饱是件很困难的事。
3、当时都穿自己家做的粗布衣裳，破了还要打个补丁继续穿，由于当时被日本人抢了棉花，冬天仍然穿单衣单裤。
4、当时住得都是土屋，下雨时容易坍塌。
5、当时的孩子由于战争而不能上学，每天帮助家里干些农活，没有获得教育的机会。
  　
结果 
    经过这次访谈，让我们更加深刻的体会到日本给我们带来的灾难，当时生活的困难。　
被访问者的意见、建议或评价： 
  　效果较好，对学生进行了一场思想的教育。建议多组织类似的活动，忆苦思甜珍惜今天的幸福生活。签名：刘光华
  2014 年 2 月  16  日
奥古斯都大帝

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