教案编号：
备课时间：
上课时间：
课题：初识Excel
教学目标
知识与技能：
1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
过程与方法：
1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查和获取信息的意识。
二、教学重点
1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点 ：建立工作表
四、教学方法：演示法、观察法、自学法、启发式。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排：1课时。
七、教学过程
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一、导入课题 教师展示成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 | 新水浒演员学生讨论在Word中如何绘制成绩统计表。 学生完成启动Excel的操作。 | 通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。 使学生了解本课的学习任务。 学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。 | |
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2．认识Excel窗口 教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3．几个概念 教师展示含有多张工作表的工作簿，结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。 教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。 教师要求学生出表中共有多少行多少列。 4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。 | 学生观察Excel窗口，回答问题。 学生听教师介绍，认识Excel窗口。 学生听教师介绍，了解单元格、工作表、工作簿等概念。 学生上机实践，出表中的行列数。 学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。 | 使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。 学生了解Excel窗口的组成。 通过教师讲解和观察实例，学生可以掌握工作表、工作簿等概念。 学生可以出单元格、工作表、工作簿三者之间的关系。 学生可以掌握快速到达工作表各个边界的方法，并出工作表的行数和列数。 学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。 | |
教师布置任务：在Excel中制作一张初一(1)班成绩统计表。 5．保存文件 教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。 教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。满招损的下一句 三、课堂小结 教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。 | 学生上机实践，在Excel中制作一张初一(1)班成绩统计表。 学生学习保存文件的方法，并完成任务。 学生与教师共同完成小结。 | 学生在处理表头时会出现问题，教师应及时给出提示。 学生可以掌握在Excel中保存文件的方法。 使学生复习巩固所学知识。 注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 | |
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