妈妈发火了
妈妈发火了
第一篇：妈妈发火了
绘本《妈妈发火了》教案
一、绘本解读：
《妈妈发火了》是韩国著名绘本画家崔琡僖的经典作品。一本讲述表达爱的方式的亲情绘本。
题材贴近生活，视角独特。作者用艺术化的画面和生活化的语言，展现各种因为孩子的天真与调皮给家长造成的”麻烦”，再现家长们每天正在经历的场景。在阅读过程中，既能让孩子学着体会父母的关爱，也能使父母反思如何更好地理解与教育孩子。
小山开心地吃炸酱面、认真地画着图、努力玩着泡泡，但是为什么又惹妈妈生气了呢？小山不知道自己到底做错了什么……妈妈发火时，不知哪里来了股神秘的力量，一下就把小山变没了！小山究竟去了哪里？妈妈翻山越岭、跋山涉水、历尽千辛万苦，还是没能到小山。就在她走投无路的时候，一句真心话，产生了重大的转变……
这本书从绘本的封面开始，妈妈发火的情景，发火的表情，动作都画得非常生动，生动得让人心痛。仔细一想，对孩子们犯的大错，我们反而会变得宽容一些，但有时候，我们会为了一件微不足道的事情而变得暴躁，去伤害孩子们，之后我们又因为这个而心痛。通篇启迪了家长，让家长冥思每个孩子在成长过程中都会“犯错”，更让家长该深思是应该用怎样的方式正确的引导孩子，又该如何妥当地表达对孩子的爱。
二、教学目标：
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发幼儿学习绘本的兴趣。
2、激发幼儿想象，引导幼儿读绘本。
3、通过欣赏故事，让幼儿感受体会父母对自己的关爱。
三、教学准备：课件和书
四、教学过程：
（一）、谈话激趣，揭示课题
孩子们，从今天开始，刘老师将带你们走进一段新的美美的旅程——绘本故事。今天老师带给你们的绘本故事是《妈妈发火了》。
（二）、介绍绘本的封页、扉页。
1、示封面ppt 观察封面：封面上都有什么？教师引导幼儿看图，提问妈妈为什么是黑的？小山是什么样？
2、示扉页ppt 观察扉页与封页的不同。
师：小朋友从妈妈的表情及动作都感受到妈妈生气了，发火了，那究竟是因为什么呢？让我们一起走进《妈妈发火了》
（三）、读文赏图
1、ppt 今天的午饭是小山最爱的吃的炸酱面——妈妈火冒三丈地吼着。提问：妈妈生气地原因是什么？教师板书。
2、师：妈妈一而再再而三的发火，小山现在是什么样子呢？让我们继续看故事。示ppt 小超酷英文网名
山被妈妈的火气吓坏了。他的手脚不自觉地抖个不停，大气都不敢出了。（妈妈的“火”倾泻而来）“妈妈……妈妈……”
“……”
提问：小山的眼泪能表达出小山怎样的心理活动？ 小山不见了。
一团热气从地面升起之后，小山就这样一下子消失不见了。
3、师：小山不见了，妈妈会怎样呢？ppt “小山，小山！”妈妈立刻四处寻小山。——听到这话，妈妈感到心底的最后一丝力气也被抽光了。
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提问：妈妈都去哪小山了，遇到了谁，它们都对妈妈说了什么，妈妈又是什么感触？教师板书
4、妈妈没有到小山，妈妈发生了什么呢？ppt “对不起，小山。妈妈真的很对不起你……” 妈妈无力地摊到在地上。就在这时……
5、提问：就在这时怎么了，会发生什么事情呢？ppt “妈妈……”——妈妈也紧紧地抱住了
小山。
6、出示封底ppt 小闹闹说：“献给所有因妈妈的“火”而受伤的孩子们。其实妈妈想对你说—— “对不起，真的对不起。妈妈……很爱你。”办公室主任个人总结
五、交流情感
孩子们，今天的绘本我们学完了，通过今天的绘本故事，相信每个小朋友都能体会到妈妈对你们的那份爱，那你想对妈妈说什么，或是想为妈妈做什么呢？接下来我们就可以画一画，像这种文字少，图片的多的书就叫做绘本，现在大家就可以动手把自己想表达的画一画，写一写。
六、推荐相关书目 《好啦好啦》《爱心树》
七、板书设计
第二篇：着火了,怎么办？
幼儿园大班安全教育活动：着火了，怎么办？
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一、设计意图：
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幼儿年龄尚小，自我保护能力较弱。因此，让幼儿学会在火灾中保护自己的生命很重要。《纲要》中说道：“幼儿园必须把保护幼儿的生命健康放在工作首位，并且要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”所以，我根据大班幼儿的年龄特点，以“着火了，怎么办？”为主题设计了这个教学活动。就如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，本次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。
二、目标定位：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及认知思维发展特点，从满足幼儿的认知、能力、情感需要出发，我把目标定位如下：
1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，提高防火意识。（重点）
2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。（难点）
3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，从而获得成功感。
三、活动准备：
为了更好的实现教育目标，我做了以下准备：
1、教学课件：“不留情的大火”、“报警演示”及自救逃生图片。
2、电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆等实验所需物品。
3、消防警报声、颁奖音乐以及自救逃生图册。
4、让幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。
四、教法：
1、直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和引导者，应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我通过组织幼儿观看多媒体课件、报警演示，通过直观法，调动幼儿的积极性，为激发幼儿在“真正发生火灾，你该怎么办？”中积极想办法做好铺垫。
2、交流讨论法。在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻答案。大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确统一的认识，掌握火场自救和正确报火警的方法。
3、操作法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。
4、竞赛游戏法。充分调动了幼儿的积极性，增强了幼儿的集体荣誉感。
五、学法：
《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。活动中采用的学法主要有；
深圳的邮编1、观察分析法；
2、讨论法；
3、操作体验法；
4、多种感官参与法。通过看、听、说等多种感官的参与，大大提高了幼儿的学习兴趣。
六、活动过程：有四个主要环节：
1、倾听消防警报声，引出课题.。

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