海燕版小学劳动与技术课程标准实验教科书六年级下册五制作风筝
《五、制作风筝》课时教学计划
河南省焦作市幸福街小学  马景尧
课时教学计划
主备人：  马景尧  施教时间：年月日
单元
课题
五、制作风筝
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
知识与能力
1、 了解认识各种类型的风筝及制作、放飞风筝意义。
2、 培养学生动手制作和与他人合作的能力。
过程与方法
1、 能够制作一个简单的风筝，使风筝飞起来。
2、 通过具体操作，认识风筝结构的基本特征。
情感与态度
1、丰富劳技课实践活动，提高心理健康水平。
2、培养与他人合作的精神，培养积极的个性心理品质。
重点
做风筝
难点
做风筝
教法
讲解法、动手制作法。
学法
动手制作法。
教学
准备
材料：竹篾、尼龙布或薄塑料布、透明胶布、细绳子、尼龙绳、油彩或丙烯颜料。
工具：尺子、笔、剪刀等。
课件。
预习设计
1、通过走访家长、阅读书籍和访问互联网，搜集有关“风筝”的资料。
2、准备制作风筝的材料、工具：50cm长的竹篾2～4根、尼龙布或薄塑料布一块、透明胶布、细绳子、尼龙绳、油彩或丙烯颜料、尺子、笔、剪刀等。
教学过程
施教者调整
一、导入
师：上节课，我给大家留了个预习内容：要我们通过走访家长、阅读书籍和访问互联网，搜集有关“风筝”的资料。同学们，你们谁能给大家介绍下你所搜集到的有关风筝的资料？
同学们介绍完后，教师赞扬认真预习、做得好的同学。
师：  风筝的种类很多。你认识下面的风筝吗？
  出示课件，展示风筝类型（图组）。
肯定同学们的正确回答后，再通过课件向同学们介绍有关风筝的资料。
师：  同学们，你们通过听、看，了解了有关风筝的一些知识。那么，从这些风筝类型（图组）中，你能看出这些风筝有什么共同特征吗？
  （这些风筝图形都是“对称”图形）
师：  你们现在最想做什么？
师：  好，今天我们就来学习第五课：我只剩思念的权利制作风筝
揭示课题，板书：五、制作风筝
二、合作探究和实践
  板书：做风筝
师：  同学们，制作风筝的材料和工具你们准备好了吗？
师巡回检查学生们的准备工作，并将全班学生分成若干小组。教师再次说明一下本节课制作风筝所需要的材料和工具。
材料：宽0.4厘米、厚0.3厘米的竹篾两根（一根长光遇晨岛50厘米，另一根长32厘米）；
        尼龙绸或薄塑料布一块（长54厘米、宽36厘米）；
        透明胶布；
        细绳子；
        尼龙绳；
        油彩或丙烯颜料。
工具：尺子、笔、剪刀等。
师通过课件演示教学本节课“制作风筝”的全过程。
制作过程：
1. 扎骨架。
在长竹篾1/3处和短竹中间十字交叉，用绳子将两根竹篾绑在一起。（体现左右“对称”。）
用绳子将竹篾相邻的端点连接起来，再用透明胶布将绳子固定在顶端。
湿气太重吃什么2. 蒙面
将扎好的骨架放在准备好的布料上，沿骨架边缘外2厘米处剪裁。（可用直尺先沿骨架边缘外2厘米处划线后，再剪裁。）
将四周的布边翻折过骨架，并用透明胶粘牢。
3. 拴线
将一段绳子的两头分别系在竹篾前端5厘米处和十字交叉点下端5厘米处，然后在拴好的绳子中间系好“缰绳”。
4. 作尾巴
将厚的长条塑料布粘贴在风筝的底部。
5. 美化
在蒙面上涂上喜欢的颜或画出喜欢的图案。
课件演示完后，学生开始制作。师提出要求：
要求同学们在制作过程中，全组成员要通力合作，在一个作品完成后，要及时总结经验，力求完美。
学生制作时，师要巡回指导。
三、作品展示与评价
  让学生分别展示自己的作品，尔后进行评价。
评价标准：
风筝骨架的绑扎是否牢固、对称？
蒙面粘贴是否平整、对称？
蒙面美化是否具有创意，整体具有美感？
评价方式：以小组为单位，先自我评价，再对其他作品进行评价。
  在学生评价的基础上，教师要对学生的表现及时进行鼓励和肯定。
四、小结：
本节课，我们通过制作风筝，了解了“风筝”的有关知识；认识了风筝的基本结构；体验了制作过程中的乐趣和合作精神；丰富了我们劳技课的实践活动。下节课，我们将组织进行风筝的放飞，想希望更加完善自己风筝作品的同学和没有完成作品的同学做好准备。
已经做好风筝的同学，可在家长的带领下，到空旷的地方去放飞自己亲手制作的风筝。放飞时一定要注意安全：不要在有高压电线的附近放风筝；放飞跑动时，要避开地面上的障碍物和坑穴。
【板书设计】五、制作风筝
做风筝
材料和工具：竹篾两根；尼龙绸或薄塑料布一块；透明胶布；细绳子；
尼龙绳；油彩或丙烯颜料。
关于健康的小知识                      1、扎骨架
中使馆停发韩公民赴华签证 2、蒙面
制作过程： 3、拴线
          4、做尾巴
5、美化
【教学反思】
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