第四单元科技创造新生活
1、新科技，新生活
教学目标：
1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展
的重要关系。
3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。
重点难点：
重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。
难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。如何处理好人际关系
教学准备：
教师准备：
1、蜡烛和油灯的图片。
2、收集有关电流发明的历史资料。
3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。
学生准备：
1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。
2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。
3、了解最常见的几类人造卫星的用途。
4、搜集两三项感兴趣的科技发明。
学校食堂工作总结教学设计：
第一课时
一、图片导入
1、教师出示图片：蜡烛和油灯。
师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。
2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。
二、调查汇报
1、电。
（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。
（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。
（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。
（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。2、塑料。
（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。
东野圭吾 分身（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。
三、小组合作
1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。
2、小组汇报。
五、课外延伸
学生搜集两三项感兴趣的科技发明
第二课时
一、谈话导入
1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？
2、教师引出天气预报和气象卫星。
二、了解人造卫星
1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。
2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。
3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。
4、小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，
应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯
财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫
星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨
大动力。
三、了解我国的航天科技
1、学生阅读“大事记”
2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。
2、科技改变世界
活动目标
1．从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处；
2．培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；
3．通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。
活动准备
1．试着用橡皮泥或橡皮、红薯块给自己刻一个印章。
2．搜集人类的重大科技发明，了解科学家的故事；搜集科技革新的资料，了解它们对人类生产生活的影响。
3．有条件的学校可以组织学生参观印刷厂。
4．调查你身边的人使用电脑的情况。
活动过程
一、印刷术和电脑的启示
（一）认识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。
青春偶像剧校园电视剧1．小实验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己刻一个印章，并印一印。2．教师：同学们刚才进行的这个小活动是我们古人使用的一种印刷方法。
教师简略介绍毕昇发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。
3．教师提问：同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？4．教师：活字印刷是对雕版印刷的改良，在当时是印刷史上的一次飞跃性的进步，但是我们现在还是觉得它耗时耗力。
5．教师向学生介绍王选教授和激光照排：20世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。人们直接用电脑输入、排版，有仅印刷速度快，而且图片彩鲜艳、文字清晰美观。王选教授发明的汉字激光照排技术把中文印刷术提高到世界领先水平，被誉为“中国现代毕昇”，2002年2月1日，王选教授被授予国家最高科技术奖。
6．学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进行研究和改良，现在印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对人类的社会生活有什么影响？
7．教师小结：是啊，我们的书籍、报刊、宣传画册、作业本等等都离不开印刷，印刷技术的发展对人类文明发展、文化的传播起着很重要的作用。科技的革新推动了人类的进步。
（二）认识、感受电脑对人类的作用。
1．教师：同学们，你们家里有电脑吗？什么时候有的？现在你周围的亲友使用电脑的情况怎么样？（如：我家有电脑，或很多亲戚家有电脑，或爸爸妈妈单位有，或学校上课有；大部分电脑都上了网，有的是宽带上网，有的是电话线上网等）
电脑也是我们人类的一大发明，我们可以用电脑来做此什么？（上网查资料、QQ聊天、发、玩游戏等）
2．教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑是什么样子的吗？
教师出示图片资料供学生感受认识：世界上第一台计算机（它的体积就像一间房子那么大）、世界上第一台家用电脑（只能做乏味的计算，没有颜和声音）、现在的家用电脑（上网查资料、QQ聊天
、发、玩游戏等，图像漂亮、声音逼真、图文并茂）、笔记本电脑（小巧轻便，可以随身携带）……
3．假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？
二、认识、感觉科学发明给人们的生活、生产的帮助
1．过渡。不光是激光照排和电脑，从古到今，还有很多这样的重大发明，它们在不断地推动着人类的进步。通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学家的故事。
2．学生汇报。如，从蒸汽机到电动机的发明，为人类生产提供的动力，促进了人类工业生产的发展（学生可以讲瓦特发明蒸汽机的故事）；爱迪生发明的电灯给人类带来了一个光明、多彩的世界（爱迪生发明电灯的故事）；火药的发明增强了人类的军事装备；指南针的发明在航海、野外探索活动等方面有着重要的作用；蔡伦发明的造纸术对继承人类文化遗产、加速了人类文化传播等方面有极大作用；英国工程贝尔德发明了电视机，这个“方盒子”为人类制造了无数欢乐的时光……
3．通过刚才的交流，同学们已经知道了，科技的发展进步带给人类方便、快捷、精彩的生活。确实，近200年来，科学技术的发展突飞猛进，其成果与贡献超出了过去几千年的总和。那么，你能想
像一下100年以前的世界、或者更久以前的世界会是什么样子吗？人们的学习、生活、工作又是什么样子？（有条件的学校，教师可以播放相关旧影片供学生感受）
4．同学们，请你想一想：假如现在没有电灯，我们人类的生活是什么样？假如没有电视呢？
请你在课余时间访问身边不同职业、不同年龄的人，请他们说说对自己生活影响最大的科技成果（也可以学生自己说说自己的观点）。我们开展一个以“假如没有”为题的演讲会。
三、活动延伸
1．课外了解更多的科技成果和重大发明创造。
2．搜集资料，准备以“假如没有”为题演讲会。可以在下节课举行演讲会。
3．追忆过去，感受现在，展望未来。科技突飞猛进，人们的生活也日新月异，请你大胆畅想未来人类的生活。
写给女朋友的情书3、科技是把双刃剑
教学目标：
1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
2．形成保护生态环境的意识。
3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。
重点难点：
重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。
教学设计：
第1课时
一、认识白污染
1．教师出示白污染图片，解释白污染的概念。
2．学生交流对白污染的感受。
大连日本料理店3．学生汇报课前调查到的家庭或学校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。
4．学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。
5．教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白污染的。
二、垃圾处理办法
1．了解韩国处理垃圾的做法。
2．教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。
3．学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。4．小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。
三、课堂实践
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