计算机学科本科毕业设计课题分类研究
布拉肠油管是什么意思啊作者：赵肄江，贺财平
来源：《当代教育理论与实践》 2011年第2期
提高语言表达能力>姓金的名人 赵肄江，贺财平
（湖南科技大学知识处理与网络化制造湖南省普通高校重点实验室，湖南湘潭411201）
摘要：毕业论文（设计）是教学中的一个重要环节，对于毕业设计的评定和提高对教学起着举足轻重的作用，也是对学生对所学知识的一次综合检验。针对我校计算机学院的历届本科毕业设计课题进行了研究，采用了中国国家自然科学基金学科分类对课题进行了详细分类，进而得出课题的覆盖率、每个分类的课题数以及学生每个分类选题数目等数据，从而可以分析出教师命题导向、学生的选题导向等数据，对后续的毕业设计课题结构的更加合理，起到很好的借鉴作用。
关键词：毕业设计；课题分类；计算机相关学科
中图分类号：G642. 477
文献标识码：A
教师个人小结 文章编号：1674 - 5884( 2011) 02 - 0059 - 02
毕业论文（设计）是大学本科教学环节的一个重要组成部分，对于检验学生本科4年来所学知识和实际操作能力有着及其重要的作用。因此，很多高校建立了相关制度对本科毕业论文（设计）进行规范管理，使得本科毕业论文（设计）的质量逐年提高。但对于教师所出的毕业设计课题所涵盖的知识面宽度、以及对于整个学科来说，每个分类所含的课题比例是否恰当等问题都没有得到很好的解决。本文以湖南科技大学计算机科学与工程学院四年来学生毕业设计的数据为根据，进行系统的分类分析，对后续的毕业设计课题结构的更加合理，起到很好的借鉴作用。
计算机学科的分类很多，其中世界最权威的分类要属ACM计算机分类和IEEE计算机分类，中国国家自然科学基金学科分类是我国制定的自然科学基金的分类，在国内具有非常大的影响。IEEE计算机分类方法和ACM计算机分类相同。ACM计算机分类主要对象为科技文献，中国自然科学基金学科分类则侧重于工程。由于本科毕业设计课题主要是针对实际项目，研究则涉及较少。所以在选择分类体系时，本文选择中国自然科学基金学科分类方法进行分类。
一毕业设计课题分类分析
1．教师命题和学生选题分析比较属虎和什么属相最配
我们对湖南科技大学计算机科学与工程学院2006届至2009届本科毕业设计的课题进行分类汇总分析，这4次毕业设计过程均使用我院自主开发的本科毕业设计教务管理系统进行管理，首先审核教师命题权限及数量，再由教师网上命题，然后学生网上选题，每个学生均可选择3个志愿。每次毕业设计结束后可以利用系统对毕业设计的一些信息进行统计，本次统计出近几年来教师命题数、学生选题数、选题志愿等数据，统计结果如表1所示。
从上述统计可以看出，历届学生选题的重复率有不断下降的趋势，未选择题目比例相应减小。我院在这几年的本科教学工作中，在学院领导的倡导下，教师命题紧密跟踪当前的热点，尽量使学生能够学习有用的知识，使得学生对本专业知识面摄取的广度有所增加。同时在教师的引导下、在就业等多方面的压力下，学生更想学习新的知识，尤其是当前热门技术，勇于接受新问题的挑战。
2．教师命题和学生选题分类比较
根据中国自然科学基金学科分类，我们对湖南科技大学计算机学院2006届至2009届本科毕业设计的课题进行分析。中国自然科学基金学科分类计算机科学分支共包含31个子分类，首先对这4届课题进行分类统计，统计出每个分类中教师命题的数目及其在总毕业设计课题数所占比例，具体数据如表2和图1所示。
从表2和图1可以看出，2006届教师命题主要集中在F020502（办公自动化与管理信息系统技术），F020303（计算机网络与分布式计算系统），F020404（显示技术与图形学），这三类共占70. 8%。教师命题在31小类中有14类空，即没有命题，命题覆盖率为54. 8%。2007届教师命题主要集中在F020502（办公自动化与管理信息系统技术），F020303（计算机网络与分布式计算系统），F020104（计算机保密与编码理论），F020404（显示技术与图形学）等类。命题覆盖率为64. 5%。2008届教师命题主要集中在F020502（办公自动化与管理信息系统技术），F020404（显示技术与图形学）等类，命题覆盖率为64. 5%。2009届教师命题主要集中在F020203（语言及支撑环境），F020204（数据库（包括分布式数据库）），F020202（软件工程学），F020502（办公自动化与管理信息系统技术）等类，教师所命题目在31小类中有1类为O，命题覆盖率为96. 77%。经对比发现，教师命题的覆盖率提高了，从54. 8%上升到69.77%。课题在各类中所占比例也有好转，2006届命题主要集中在三类中，2009届课题更加分散。从2006届至2009届学生毕业设计课题可以看出，教师命
题逐渐脱离了局限于简单的管理信息系统和计算机网络与分布式计算系统为主的开发，逐渐向理论和软硬件结合等方向发展。教师除了注重学生的简单的数据库开发之外，更加注重硬件设计等学生动手能力的锻炼。
我院学生在选题时有3个志愿，这里我们主要针对第一志愿进行分析，表3和图2给出了学生第一志愿选题时各个分类的课题数及所占比例。由于只是针对主要趋势进行分析，因而没有把所有类别一一列举，只列举出最主要的几个分类。
根据表3和图2，从2006届至2009届的趋势看，学生第一志愿选题中选择F020502（办公自动化与管理信息系统技术）最多，2006届最多，达50%以上，其次为F020303（计算机网络与分布式计算系统），2006届也达到20%以上。而后面几届选择F020502（办公自动化与管理信息系统技术）的学生相对减少，学生第一志愿的课题选择范围明显增大，至2009届第一志愿的选择每个分类更加平均，不同于2006届那样主要集中在两种类型中。从表3和图2上可以看出，我院在近年来的学生教育的多元化颇具成效，学生在我院教师的教导下，接收新知识的愿望和能力都有很大提升。
二结语
在本次对本科毕业设计的分类研究中，选择了中国国家自然科学基金分类法进行分类，选择该分类方法还是存在一些问题，如有些课题不能恰当地归类，如嵌入式系统、网络安全和游戏等，只能选择相近分类进行归类。在本次课题分类中，总结了教师命题在各分类中的课题数，以及全体本科毕业生
第一志愿所选课题在各分类中的课题数量及其所占比例，并对其做了细致分析，学生对课题选择加深了了解，由此可以更好的引导教师命题导向，增加命题覆盖率。从这4年的毕业论文（设计）数据可以看出，教师命题紧密跟踪当前的热点，趋向于多元化，增加学生对本专业知识面摄取的广度，学生在教师引导下勇于接受新问题的挑战。
（责任编校 晏小敏）
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