《我爱米兰》教学设计
教学内容：
欣赏歌曲《我爱米兰》
教学目标：
1.通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
2.能听辨出歌曲的演唱形式及歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的特点。
教学重点、难点：
实习简历模板通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
教材分析：
《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。这首一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，赞颂了教师默默奉献的崇高精
神，表达了学生对老师的真挚情感。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、导入
1.教师导语：同学们，每年9月有一个特别的节日，你知道是什么吗？
2.师：教师节，你们会做些什么？
3.师：老师为老师的老师准备了一张精美的贺卡。（师配乐朗诵《老师，您辛苦了！》）
二、新课教授
1.师：今天老师还带来了一首好听的歌曲《我爱米兰》，我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们。
聆听歌曲《我爱米兰》。
2.师：有没有人听出来，歌曲表现了什么内容？你从歌曲当中感受到了什么？（对老师深情的爱）怎样更改文件类型
3.师：有谁知道这首歌曲的情绪是怎么样的呢？（明快）
同学们，这首歌曲情绪明快，充满朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。
4.师：歌曲中将老师比作了什么？（米兰）为什么把老师比作米兰呢？（欣赏米兰照片）
5.师：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，夏天才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没有很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园。老师就像米兰一样，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们。
6.这节音乐课同学们就和老师一起把这首歌《我爱米兰》送给所有可敬可爱的老师们吧。
7.再次聆听歌曲，边听请同学们边拿出手跟老师一起跟随着旋律的起伏高低画一画旋律线。
今天 歌词
8.你觉得歌曲可以分为几个乐段？
生：第一乐段，音乐轻快活泼，赞扬米兰的朴实芳香；第二乐段，节奏舒展，曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，对老师默默奉献的赞扬。
9.师：你觉得这首歌曲的速度是怎样的？（稍快）
这首歌曲的速度稍快，从我们所画的旋律线上可以看出，歌曲的节奏紧密。
10.师：同学们，歌曲为了表达同学们对老师的爱，为了抒发这种情感，在旋律上有什么特点？
歌曲的曲调起伏大，旋律跳动，表达了学生们在叙述中不平静的心情。
11.师：这就是我们的老师，辛勤地辅导，默默地奉献。他们教会我们写字，传授我们知识，当你们有了点滴进步时，老师为你们感到骄傲；当你们遇到难题时，老师耐心地给大家讲解；当你们受到委屈时，我们的老师就像妈妈一样关心爱护着你；课下，老师利用休息时间给同学们辅导，不求任何回报；生病时，老师一边输液一边改作业；夜深了，老师
还在书桌前备课、批改作业；我们的老师就是这样的默默无闻、无私奉献，像米兰一样，不求回报。
12.让我们一起有感情的读一读歌词，一同来赞美我们可敬可爱的老师。
12.从同学们的朗读中，我已经感受到了大家对老师深深的爱。这样一首情绪明快，旋律优美跳动的赞美老师的歌曲，你们想学着唱一唱吗？请同学们随音乐，情绪饱满地轻声、高位置地跟唱，感受跳跃高低起伏的旋律，感受对老师的赞美。（跟音乐轻声哼唱）
13.那么在刚刚的聆听与哼唱中，有没有哪位同学听出来，歌曲中有几个人在演唱？她们两人唱的旋律一样吗？有谁知道这是一种怎样的演唱形式吗？
14.这种演唱形式，我们把它称为“二重唱”。
15.同学们，歌曲中把老师比作米兰，你们知道人们还把老师比作什么吗？（妈妈，蜡烛，春蚕）人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们的老师毫不吝惜的燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
观看教师感人短片。
数学类同学们，从小到大，在你的身上有没有发生过老师让你特别感动的事例，能和我们一起分享吗？
下面，让我们完整、认真地聆听歌曲，带着对老师的敬意、随着音乐轻轻哼唱。
三、拓展延伸
1.同学们，在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情，你还听过什么？
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