新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索
课堂
新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索孙圣龄
摘要：小学阶段对学生的学科教育，应从学生德智
体美劳促方面出发进学生全面发展，音乐教育也越来越被
重视。新课标下，对小学音乐教育提出了明确的要求与期
望。音乐教育不仅能够实现对小学生音乐基础教育，还能
够培养学生兴趣爱好、提升音乐欣赏及审美综合能力等重
要素养。可见，小学音乐教育的积极作用是多么显著。
关键词：小学音乐；新课标；策略
小学音乐教学中，根据新课标要求，教师向学生积极
传递音乐基础知识，如教授学生音乐相关基础知识内容；培
养学生对音乐的喜爱之情，热爱参与音乐相关活动等；通过
音乐教育提升审美鉴赏能力，提升学生综合技能和素质，
尤其以音乐教育提升学生爱国主义情感，尊重艺术多元
化，顺应音乐教育对人才培养的重要目标。小学音乐教育
实习生自我鉴定
教师采用先进科学教育方式，在培养学生音乐学习兴趣基
础上促进学生音乐综合能力提升，从而发挥音乐教育的重
要价值。
如懿传 剧情
最好办信用卡的银行一、当前小学音乐教学现状
（一）音乐教学缺乏对学生学习兴趣的培养
从小学低年级音乐教育情况分析，教师的音乐教学没
有从学生兴趣培养角度出发进行教学。因为不是所有学生
天生喜爱音乐，每个学生的音乐基础与素养又不尽相同，
这都需要教师从小学生学科学习能力培养出发，注重激发
其学习兴趣。但大多数教师并没有积极转变教学方式，如
采取丰富音乐课堂教学活动等使学生能够喜爱音乐，事实
上教师却很难企及。
（二）音乐教育流于形式，对学生音乐综合素养培养不
够深入
很多教师在小学音乐教学中，常以一本教材论教学，学
生的音乐学习除了进行简单的音乐基础知识学习，也会进行
相关乐器、音乐歌曲等方面的学习。虽然学生能够按照老师
的教育引导达到知识学习与音乐实践的要求，但教师对于学
生音乐素养培养却很难涉及，使得音乐教育流于表面。小学
阶段是对学生进行音乐素养培养的重要时期，无论孩子未来
是否从事与音乐相关的事业，但音乐教育给予孩子的除了知
识技能教育，还有情感感知、艺术欣赏、鉴赏等重要能力，
对于除了音乐学科之外的其他学科学习也具有积极的促进作
用。可实际的小学音乐教学却呈现失衡状态，需要教师结合
教学现状进行积极反思与改进。
二、新课标下小学音乐教育策略
（一）结合音乐教学内容，以游戏化教学激发学生学习兴趣
小学音乐教学中，教师以新课标为指导，结合音乐教
材，为学生创设相关趣味音乐小游戏，吸引学生积极参与
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音乐游戏中，在游戏中自然习得音乐知识，获得音乐学习
的快乐与满足。以“有趣的声音世界”为例，教师在课前
准备丰富的音乐闪卡图片，利用多媒体播放生活中常见的
声音，如雷声、鸟叫、火车、电视、手机铃声等，引导学
生进行听声音图片的音乐互动游戏。如学生在听到雷声
时，迅速到雷声图片闪卡，看谁反应的最快，还可以鼓
励学生模仿相应的声音，提升音乐教学趣味性，锻炼学生
音乐表现力等。通过音乐游戏互动，使学生发现生活中很
多不经意的声音原来如此美妙动听。再结合教学内容引导
学生深入学习音乐知识，并以音乐所学联系生活，积极发
现生活中的有趣声音，强化音乐学习与感知。
（二）音乐教育积极联系生活实践，提升学生音乐综合素养
小学音乐教学中，教师突破传统单一化课堂教学方
式，结合音乐教育目标带领学生音乐学习积极联系生活实
电脑ip践，提升学生音乐欣赏能力，随着学生音乐鉴赏能力的提
升，使得学生音乐综合能力得以不断强化与发展。这也是
教师教育效果的良好呈现，我们以“我爱家乡，我爱祖
国”为例，教师教授学生经典爱国歌曲，以《我和我的祖
国》这首歌曲举例，教师音乐教学注重带领学生联系生活
实践。学校举行国庆活动或走过大街小巷、观看电视节目
等，时常听到这首歌曲。李谷一老师将这首歌演绎的动
听、动情，唱出每个人的心声。教师教授学生歌曲唱法之
前，要带领学生解读歌词内容，体会歌曲创作情感：对祖
国深沉的爱，令我们一刻都不能更不愿意祖国分开，我们
赞美祖国的高山、河流，只想依偎在祖国的心窝。这首歌
句句押韵，朗朗上口，充满韵律美。教师引导学生对这首
歌进行合唱，以强烈的感情投入合唱中，表达出对祖国母
亲无比热爱之情。
（三）强化音乐情感教育，以音乐促进学生良好学习与生活
小学音乐教学中，为发挥音乐的积极教育作用，教师
应强化音乐对学生的情感教育。如很多音乐能够舒缓紧张
心情，缓解压力，也有的音乐能振奋人心，实现对学生的
积极教育引导。教师以音乐教育开启德育教育，树立学生
正面积极的情感态度及价值观，升华音乐教育意义。如教
育学生学习红歌，如《东方红》《闪闪的红星》等经典红
歌，能够引导学生从红歌学习与演唱中了解过去的历史，
体会英雄为祖国、为人民不惧牺牲、甘于风险的崇高精
神。教师通过音乐教育，引导学生歌唱党、赞颂党，明确
在党的领导下，我们拥有现在美好的生活，也应该更加珍
惜现在的生活，落实于学习和生活中，应努力学习，不怕
吃学习的苦；热爱生活，敢于面对生活中的挑战等。以音
乐所学提升学生思想道德素养，促进学生身心全面、健康
发展。
三、结语
小学音乐教学中，教师以新课标为方向，注重教学方巨大的近义词是什么
式的创新实践，激发学生音乐学习兴趣，带领学生积极参
与音乐课堂及实践，以音乐促进学生综合素养全面提升。
参考文献：
[1]王月鹄馨.基于新课标背景下小学音乐教学探究[J].
东西南北：教育,2020(9):0208-0208.
[2]张庆峰.探究新课标背景下小学音乐教学有效性的
策略分析[J].新一代：理论版,2020(3):249-249.
（作者单位：江西省鹰潭市师范附属小学）
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