欢 乐 的 村 寨
课题: 五年级下册 第二课 歌曲《迷人的火塘》教学目标：
1. 学唱歌曲《迷人的火塘》，引导学生用优美自信、和谐的声音， 以情带声的演唱歌曲，并掌握双声部歌曲的旋律特点；
2. 学习切分音知识，知道切分节奏在歌曲中的运用使歌曲更优美动听；
3. 了解侗族的风俗习惯，以更好的理解和演绎歌曲；
4. 设定加入手玲及简单的动作为歌曲伴奏，以更深一步理解和感受歌曲。
重点、难点：
1. 重点：培养学生对歌曲的感受与欣赏能力，鼓励学生用优美自信和谐的声音来演唱歌曲；
时时为安慰2. 难点:掌握切分音在歌曲中的运用，让学生明白切分节奏对歌曲创作的推动作用。
教学方法：
根据学生的年龄特征、已有的知识经验等要求和认知灵活性理论， 我采用了讲授、讨论、欣赏、视听和视唱相结合等教学方法。
教具：钢琴、多媒体、电脑、课件、手铃、优盘、翻页笔、小蜜蜂、写字笔。教学过程：
一、认识切分音，并演唱旋律：
1、感受切分音：
老师：首先请同学们看一个音乐小知识：这是什么节奏？ 应该怎样读呢？
中元节的风俗老师带领学生认识大小切分音，并用手拍切分节奏，感受它的重音。
【设计意图：认识切分音，为学唱歌曲做好铺垫。】
2、演唱旋律：
老师：这是一条带有大小切分音的旋律，请同学们仔细听， 两种切分音分别带给你怎样的
感受？
老师带领学生随钢琴演唱旋律，体会大小切分音带给我们的不同的感受。
【设计意图：为以后学习低声部，做好准备。】二：学唱歌曲：
（一）聆听歌曲一遍，并回答问题。【设计意图：学会聆听歌曲， 获得简单的总体感受。让学生在短暂的时间里将情绪快速转入 音乐课堂中，锻炼学生听力。与此同时，利用观看关于侗族视 频导入新课，提高学生学习兴趣。】
老师：下面老师要带同学们去一个遥远的的村寨，你们看一下这是哪个少数民族？他们的歌声带给你怎样的感受？
风土人情介绍（出示图片） 学生·········
（二）学唱三遍歌曲，并解决重难点：
1、学唱歌曲第一遍：这首歌曲是几拍子的？它的速度是深圳服装批发
怎样的？
老师：四四拍的强弱规律是怎样的？你能来表现一下吗？ 学生·········
2鞭炮是什么声音、让我们拍着节奏来学唱歌曲第二遍，歌曲采用了哪种演唱
形式？（老师指挥或拍节奏）
学生··········
3、学唱歌曲第三遍，做基本处理：【设计意图：让学生了解切分节奏的运用，使歌曲更加优美动听，并对歌曲做情绪、力度等细节处理，目的是为了更好的演绎歌曲。】
（1）学唱歌曲的第一声部：
老师：同学们，侗族的歌曲有一种特殊的节奏型你们刚刚学过，看，你们认识吗？
学生··········
a、 唱两段歌词，随时停下来指点学生，包括大小切分音和一字多音······
b、 处理歌曲的表达的情感、演唱的力度········
新浪微博背景图片老师: 请同学们脑海中想象着这幅画面，眼睛里流露出自然的情感， 以情带声的演唱歌曲：（老师单手弹奏旋律，划拍指导学生，要求学生划拍演唱）
C、让我们完整跟伴奏演唱歌曲一遍：
老师：请同学们把小腰挺直了，调整呼吸，打开口腔，挑起眉毛， 用优美的歌声来演唱歌曲，好不好？
生·········
4、教师范唱第二声部第一段：【设计意图：让学生比较直观的了解二声部加入的切入点。】
老师：老师唱的旋律有什么不同？音高了还是低了？前面空了几拍
啊？
生··········
5、学生演唱第二声部旋律，加入歌词演唱。（并晃动身体来感受音乐）
（三）完整的演唱歌曲两遍：
1、跟伴奏演唱第一遍：
老师：同学们，下面我们分一下声部：这边是高的火苗，这边是低的火苗，低声部的同学精力集中，看老师指挥。
生···········
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