结合具体语境识别“音同形异”字
同学们好！
“音同形异”字，就是指读音相同，但写法不同的一些字。在我们平时的字词默写、成语使用以及写作中，有很多同学忽视了特定的语言环境，经常用音同形异的“通假字”来代替，一起来来看大屏幕：
PPT：一、“病状”表现
如： （加点字为误写字，点击时闪烁）
1.墙（樯）倾而催神话电视剧演员（摧）（范仲淹《岳阳楼记》）
2.经纶事（世）务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
3.泉香而酒冽（洌） （欧阳修《醉翁亭记》）
4.也不愿意都如别人的辛苦姿支付宝的钱怎么转到银行卡（恣）睢而生活。（鲁迅《故乡》）
…
… ……
在中考语文的默写题中，默写的语句往往因为一字之错，导致全句失分。所以，在默写题中，0.1%的错误，就会导致100%的错误。
PPT：“病状”（二）：在成语使用中
很多同学在使用成语时，常常会出现同音替代的现象，如：（加点字为误写字）
走头(投)无路 不记最怕有一天你离我远去是什么歌(计)其数 世外桃园(源)
黔驴计穷(技) 谈笑风声(生) 独出新(心)裁
直接(截)了当 浮想连(联)翩 歪风斜(邪)气
因为误写，不但模糊了词语的来源，也改变了词语的本意。
PPT：“病状”（三）：在写作中
在作文中用“音同形异”字现象最为突出，也最让阅卷老师啼笑皆非。请看下面几句（只表八一建军节祝福语
现，不读）：
1．我原以为同桌小郭子忠厚老实，不会有多大的杀伤力。可人不可貌像（相），没想到他这次竟考了个年级第一！（《我的同桌》）
2．我把饺子皮和馅儿都准备好了，现在，万事具（俱）备只欠东风，咱们开工吧！（《第一次包饺子》）
3．我知道：“有志者事竞（竟）成”，我希望在新的学年里能“百尺杆（竿）头，更进一步”！（《新学期，新打算》）
相信阅卷老师在读到这样的文章的时，一定会极不舒服。试想：一个作文时错别字连天的同学，他的基础能好吗？他的写作水平能高吗？作文拿不到高分也是必然的。所以，准确辨识、书写音同形异字，对于提升语文整体成绩，就显得尤为重要。
这里应该是的“人不可貌相”“万事俱备”“有志者事竟成”“百尺竿头”。（提到的字在同步点击时分别以准确的字还原到原句中）
PPT：二、对“症”下 “药”
那么，我们该怎样解决这个问题呢？这里，我根据病状，对“症”下 “药”，给同学们开了几副方子，请看——
PPT：处方（一）：结合语境，理解词义。
例如：（这3几句话分别出示，下面一行是解说，不出示。加点字在第一次点击时闪烁，解读时将准确的字还原到句中。）
1.墙（樯）倾楫催（摧）（范仲淹《岳阳楼记》）
这里的“樯”是桅杆，木头做的；“摧”即“折断”，与“手”相关。
2. 熟（孰）知赋敛之毒有甚是蛇者乎？（柳宗元《捕蛇者说》）
“孰”，解释为“谁”。而“熟”，则是与“生”相对，不符合语境。
3.泉香而酒冽（洌） （欧阳修《醉翁亭记》）
“洌”，形容水的清澈，与“水”相关，故三点水。而“冽”则是因为寒冷而冰冻起来，故与“冰”相关。
PPT：处方（二）：了解出处，理解词义。
对于一些成语，如果我们能了解它们的出处，或者理解词义，则书写时就不容易出错了。如：
1.了解出处：墨守丘里奇成规。
该成语来源于“墨子守城”。成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。
握了这个意义就不会错写成“默守陈规”了。
2. 理解词义
我们再来看这些成语：
（1）走投无路：投，投奔哭不出来张惠妹。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，不到出路。
（3）迫不及待：迫：紧急。及，赶得上；不及，赶不上。急迫得不能等待。形容心情急切。
（4）浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续持续。指许很多多的想象持续涌现出来。
理解了成语的意思后，我们就不容易出错了。
PPT：处方（三）：善于总结，据义区别。
在平时的学习中，就必须注意看清字形，理解字义。
（1）鸢飞戾天（“戾”意为“到，至”；出自《与朱元思书》）
鹤唳云端（“唳”意为“鸣叫”，与“口”相关；出自《幼时记趣》）
（2）锦鳞游泳（“鳞”意为“鱼”，与鱼相关；出自《岳阳楼记》）
波光粼粼（“粼”意为“水波”，与水相关；出自《岳阳楼记》）
…… ……
当你养成善于总结和区别的好习惯后，你的默写中自然也就不容易出错了。
PPT：处方（四）：耳听为虚，眼见为实。
在文言文中，有很多的通假字，在读记时，不能仅仅满足于读音准确，还要注意看清字形，眼见为实。默写中注意不能混淆，张冠李戴。如：
1.为天下唱（司马迁《陈涉世家》）
“唱”同“倡”，倡导。
2.蝉则千转不穷 （吴均《与朱元思书》）
“转”同“啭”，鸣叫。
…… ……
学习时，我们一定要认清字形，理解字义。这样，就不会以“假”乱真。
PPT：三、现场演练
1.这是一些同学们在默写中经常容易写错的字，你能帮他们指出来并修改吗？
穿流不息 按步就班 发奋图强 声音洪亮
哀声叹气 招聘启示 明查秋毫 消声匿迹
貌和神离 独出新裁 惹事生非 英雄倍出
随声附合 揭杆而起 融汇贯通 眼花燎乱
聪明的你，都出来了吗？
2.还原课文
（1）俱 具
①（ ）答之 。（《桃花源记》）
②风烟（ ）净。（《与朱元思书》）
（2）反 返
①窥谷忘（ ）。（《与朱元思书》）
②（ ）景入深林。（王维《鹿柴》）
PPT:四、课后作业
这节课，我们就上到这里。课后，请同学们从已学课文中归纳、梳理出你所容易出现混淆“音同形异”字并组词。
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