六年级上册阅读理解及答案
六年级上册阅读理解及答案
一、语文课内外阅读理解
1．阅读课文片段，回答问题。
我在原野上  _________ ，使原野风光更加旖旎；我在清风中  _______________，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我  ______________ ；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我  __________ 。
（1）选择合适的词语填在句子中的横线上。
呼吸摇曳凝视察看
我在原野上  __________  ，使原野风光更加旖旎；我在清风中  _____________ ，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我  ______________ ；我醒来时，白昼的那只硕大无朋
的独眼向我  __________  。
（2）用横线画出这段话中写花的作用的句子。
（3）用波浪线画出这段话中写外界关注花的句子。
【答案】（1）摇曳；呼吸；察看；凝视
（2）我在原野上____________  ，使原野风光更加旖旎；我在清风中  _____________ ，使清风芬芳馥郁。
（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我  _____________ ；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我___________ 。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）、（3 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能到答案。
故答案为：（1）摇曳、呼吸、察看、凝视
（2）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
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（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2．阅读训练。
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（1）“四周黑洞洞的”指的是_________ 。
（2）“碰壁”指的是  _________ 。
（3）把这句话改成陈述句。
【答案】（1）旧社会的黑暗
（2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。
（3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。
【解析】【分析】（1）、（2）理解文章词句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（3 ）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道⋯吗？”和“怎能⋯⋯呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故答案为：（1）旧社会的黑暗
（2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。
（3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。
【点评】（1）、（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。虚拟机安装教程
3．阅读一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该
长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这段话说明了  __________ 也在长得道理。
（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
【答案】（1）人（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在最后一句到答案。
（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。故答案为：（1）人
（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
4．理解感悟（文章阅读）燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥⋯⋯树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，
坠地而死。
顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。
家长感谢老师的话简短
生灵何罪之有？就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？
（1）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。
（2）阅读下面句子，按要求完成题目。
“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。” 这个句子在文中的作用是 __________________________________________  。
“触目惊心”的意思是  ___________  。
（3）短文最后几个自然段应读出什么语气。
【答案】（1）喀嚓、扑、有意识、漫不经心、任凭、享受
（2）过渡（承上启下）；看都之后心里感到震惊
（3）强烈谴责
【解析】【分析】（1）让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面的词语有喀嚓、扑、有意识、漫不经心、任凭、享受。（2）目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．阅读下文，回答问题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话描写的是  _________  的美丽风光。
（2）出文中的比喻句，用“ ___________ ”画出来。
（3）哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。
（4）最后一句的作者这样写是为了说明（）
A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。
B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景。
C.草原上的牛马多，突出了草原景的特点。
D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
【答案】（1）草原（2）羊一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白的大花。
（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（4）B
【解析】【分析】（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能到答案。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事
物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻
词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解最后一句，比较判断正误。
故答案为：（1）草原（2）羊一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白的大花。（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（4）B
【点评】（1）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（  2 ）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查学生对最后一句的理解的能力。
6．阅读文章，完成文后练习。下了晚自习，随手锁上班级的门。走到半路才发觉，钱包丢在了教室里。
真感谢当初的粗心，有一扇窗户没有关上。一阵兴奋，一阵欢呼。也许，当时我被在校运动会上获得的两枚跳远金牌冲昏了头脑；也许，我想用一种果敢的近乎完美的姿势进入教室——总之，那时，我挥动双腿，向窗台跳去。
不幸的事发生了。牛仔裤的束缚使我双腿无法伸展，我的右腿膝盖重重地磕在了窗台的水泥棱上。
一阵剧痛迅猛地向我袭来，我的右腿就像被一块烧红了的铁块烙过一样。力量，顿时消失得一干二净。我浑身一软，倒在了地上。
我的右腿，除了那膝盖，早已全无知觉。那膝盖里，就如一次次地爆炸着，一次次地将神经冲动传入我的大脑。
我的牙，咬得不能再紧；我的眼，闭得不能再紧；我的大脑，已经被涂成了黑，麻木地机械地接收着来自右腿的信息。
疼痛在缩小，缩小着它的范围，却加大了它的强度。最后，它集中在一点上，犹如一根毒针，在我骨中穿梭。
疼痛，似乎已耗尽我积蓄的热量。我冷，冷得心在发慌。我无法控制我的身体，因为每一块肌肉、每一根神经，此时都在不住地颤抖！
长三角城市我不能说话，我的嗓子早已在一次次大量的呼吸中变得干燥而疼痛；我不能走路，仅一条腿根本无法支撑身体的平衡！
我靠着墙，静静地坐在那儿，感受着疼痛和冰冷的侵蚀⋯⋯
（1）给文中划线字注音，写在文中横线上。
束缚烙过颤抖侵蚀关于酒的文章
（2）“一种果敢的近乎完美的姿势”是指  ____________ ，而最终导致不幸的事发生，那就是（3）请用“因为⋯⋯所以⋯⋯的”句式写出我跳窗台的原因。
（4）作为读者，你一定很欣赏作者对于疼痛体验的描写吧，请你摘录  3 句描写疼痛的语句。
（5）《体验疼痛》的作者叫侯涛，他希望阅读过这篇文章的每一个朋友都能在留言板上写一句话，与他共享共勉。
BBS：________
【答案】（1）f ù； l à；ochàn；shí
中国科举制度（2）“我”挥动双腿，向窗台跳去；“我”的右腿膝盖重重地磕在了窗台的水泥棱上
（3）因为“我”在校运动会上获得了两枚跳远金牌，感到自己的跳跃能力很强，所以“我”选择了跳窗台。
（4）① 一阵剧痛迅猛向我袭来，我的右腿就像一块烧红了的铁块烙过一样。② 那膝盖里，就如一次次地爆炸着，一次次地将神经冲动传人我的大脑。③ 最后，它集中在一点上，犹如一根毒针，在我骨中穿梭。
（5）略
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，束缚fù、烙过l à、o“颤”是多音字，颤抖chàn、侵蚀shí。（2）考查对课文的理解。带着问题细读课文就能从文中第2、3 到答案。（3）考查对关联词语的运用。“因为⋯⋯所以⋯⋯”是因果关系。因为“我”在校运动会上获得了两枚跳远金牌，感到自己的跳跃能力很强，所以“我”选择了跳窗台。（4）考查筛选相关信息。带着问题细读课文就能从文中到答案。（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。（2）此题考查对课文的理解能力。（3 ）此题考查对关联词语的运用。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
7．阅读短文，回答问题。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗

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