教科版三年级上册语文全册教案
教科版三年级上册语文全册教案
课堂教学设计主备人：解海丹
第一周教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学方法1节1单元
1班“转弯”班1班。引导学生联系生活经验，阅读课文，理解父亲表达爱的方式，感受
课文和生活中的亲情。2.正确、流利、情绪化地阅读课文。通过阅读和理解关键段落，了
解父亲在文本和生活中表达爱的方式。感受父亲在文本和生活中表达爱的方式。多媒体课件。阅读教学过程教学预设（师生活动）1。古诗词导论1。老师：同学们，在学习新课程之前，我想邀请你们和我一起欣赏一首古诗。（展示课件“流浪吟唱”）（按名称阅读。）2.告诉我你从这首诗中读到了什么？3.老师：是的，母爱是细线，母爱是密针，母爱是全情。但这个世界上还有另一种爱。这个表达方式与它不同，但它也在移动。那是谁的爱？
今天，让我们学习第一课“在拐角处回头”（黑板写作主题）。请一起读这个话题。2、
一读感知1。请随意阅读课文。如果你想在阅读课文时遇到你不知道的单词，你有什么好
主意吗？问老师你是否能读懂字典里的单词。2.请标明自然段的序列号。报告你标记的结果。3.逐条逐条读课文。在听的时候，其他学生思考课文主要说什么？（黑板上写着：弟简历写法
弟切了脚——父亲不予理睬——在拐角处转身）。详细分析（1）第四段分析1。父亲的背影感动了在场的每一个人。它也感动了你吗？请快速、安静地阅读课文，画出最能打动你
的句子，并读几遍。2.你画了什么句子？你能告诉我们你的感受吗？（展示这句话：爸爸
仍然一步一步地向前走，好像没有什么能让他回头？但当他走到拐角处时，他不经意地转
过身，快速地瞥了一眼他的兄弟和他们，然后消失在拐角处。）3.让我们先看看这段的前
半部分。这里“仍然”是什么意思？从“静止”和“仿佛”这两个词中我们能看到什么？
表达方式有哪些性格改变（爸爸似乎不想回头看）4。但是学生们，你们认为爸爸的心真的像看起来一样
平静吗？（不，事实上，我父亲也关心他的孩子。所以请试着读这句话，读一读我父亲平
静外表下的那种不安。6.在拐弯的那一刻，事情发生了转变——（指屏幕上的最后一句话）7。你觉得这句话怎么样？爸爸不想让弟弟看到他的担心和紧张。爸爸在掩饰，掩饰，掩
饰他对弟弟的关心。你在哪里感觉到的？（漫不经心的：看似漫不经心的、无意的、漫不
经心的。一瞥：让人觉得他们看起来不是故意的，但也不是漫不经心的）。从这句话中，
我可以看出爸爸其实很关心孩子，但你为什么不让他弟弟知道呢？（想让我弟弟坚强起来）9。是的，爸爸不想让他的孩子成为妈妈翅膀下的一只小鸡，但希望他能成为一只与蓝天
搏斗的小鸡。这是一位深邃的父亲和一位睿智的父亲所表达的爱。（黑板上写着：深深的
父爱）。阅读指南：（2）分析第2、3和5段。但就在这次行动之前，当受伤的兄弟在回
家的路上遇到他的父亲时，他的兄弟是什么样子的？看看这篇文章。2.我哥哥为什么这么做？（为了得到父亲的关心和安慰，同情和同情），我还能学到什么呢？（哭着，站起来，充满思考）3。是的，这种表情、动作和心理描述是多么生动和生动啊！有人读了这句话。（导读）4。但面对父亲只说了几句话就独自离开的情况，我弟弟现在是什么样子？（课件：我弟弟非常伤心、委屈和愤怒。）他为什么难过？他受了什么委屈？他为什么生气爸
日本女装爸不在乎他。5.当抱怨的哥哥看到他父亲转过街角时，他看起来怎么样？6.这是什么样的
眼泪？（激动和感动，他感到“快乐和幸福”，他感到“内疚，他感到吗？）请带着这种
感觉再读一遍这句话。7.这种含蓄而深厚的父爱感动了你、我和他，所以当我哥哥告诉我
这件事时，（课件：一起读最后一段）IV.总结，同学们，在这节课结束时，让我们一起
欣赏一首歌。让我们再次感受这含蓄而深厚的父爱。（课件）同学们，期待或坚持的表情，请记住——那是父爱；请记住，一个刺耳或幽默的词——那是父爱；当你在拐角处回头时，请记住——那是父爱。1.拐角处的折返板。我哥哥把脚割伤了——我父亲不理他——角落
里那本翻过来的书对父爱的教导进行了深刻的反思
课堂教学设计主备人：解海丹渎职罪
教学内容和教学目标的第一周单元1的第2节，第2课的“回头看角落”1。正确、
流利、情绪化地阅读课文。感受Pro class 2在文本和生活中的感受。2.主动学习11个
新单词，能写14个新单词。教学重点是学习写14个新单词。练习中使用了“半相信半怀疑”和“巧合”两个词。积累教学难点，准备英语口语和教学中的生词。教学法教学法小
组合作教学过程教与学预设（师生活动）I.复习课文1.请默读课文并谈论“在拐角处回头”——我们从父亲简单的行为中体会到了什么？2.老师总结：有一种爱，它是沉默而严
肃的。在那个时候，通常无法详细说明。然而，它会让你在未来感觉越来越美味。你不能
一辈子都忘记它。这是父爱的博大与无限。2、识字训练1.在阅读课文的同时，我们还知道一些单词。请看大屏幕（显示你需要知道和能写的单词），同一个表格将以相互评估和
帮助的形式识别、合并和检查生词。2.展示识字效果。（以单词卡片的形式）三、写作训
练（一）看。1.独立观察本课的生词，并根据结构进行分类。人格修正2在同一张表之间
交换分类结果并解释原因。3.总结：左右结构：转弯、划船、打结、触摸、怀疑、结束、
记得 张惠妹摘抄200字郊区左、中、右结构：附加以下结构：弯曲、委托、搜索半周边结构：弯曲独立字符：由
父亲书写（二）。1.征求学生意见，进行有针对性的指导。2.拿出书写本，按要求书写。（3）评论。1.组织全班评估部分学生写作的优缺点。2.在同一个表格上交换工作，并批
量修改彼此。4、积累和内化。（1）自选词，由学生独立完成。选择你最喜欢的或新学
的单词并填空。（2）首先在课文中写下“你知道”和“你知道”，然后看它们。5、练
习写作。作者发现了“一种能代表父爱的行为”。也请一个能代表父母对你的爱的动作
或语言，并简单地写下来。6、通过阅读课文，我们体会到父爱的深度和伟大。写生词让
我们感受到汉字的形体美。让我们在未来多读书多观察，用心去发现和感受爱，享受世界
上无限的爱。7、实践活动。把这篇课文读给你的父母听，听听他们说什么。1.转角处转
弯板的左右结构：转弯、划船、捆绑、触摸、怀疑、结束和关闭。书的结构分为左、中、
右三种：附图、上、下结构：翻转、委托和寻半包围结构：弯曲独立人物：父亲的教学
反思
课堂教学设计主备人：解海丹
周教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学方法、单元1、第3课、第2课、母亲账单第1课，正确地阅读课文，流畅地、情感地体验小彼得的可爱和母
爱的伟大。2.阅读本文后，能够谈论你的想法和感受。正确、流利、感性地阅读课文，体
验小彼得的可爱和母爱的伟大。谈谈你对现实生活的感受。多媒体课件教学法教学过程教
学预设（师生活动）首先，介绍新课程。学生们通常在超市帮妈妈买东西吗？那你就知道
这些了。是的，这是购物的账单。今天我们要看小彼得给他妈妈写的账单。（黑板写作题
目）2。学生阅读主题并围绕主题提问。2、第一次读课文并检查单词。1.小组内交流自主学习内容，教师进行检查指导。2.小组演示和交流结果。3.测试学生在小组中学习新单词的情况。3、对课文的整体感知，再次默读课文，并谈论你从阅读课文中获得的收获，可以吗？我设计了一些问题来帮助你思考。1.课文中写了什么？2.想想妈妈为什么写“0 Fanny”？3.当小彼得看到他母亲的账单时，他是怎么想的？人格改造

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