人教版八年级信息技术上册《制作生日贺卡》教案
人教版八年级信息技术上册《制作生日贺卡》教案
教学目标：
(一)知识目标：
1、掌握制作生日贺卡的方法
2、掌握图形的透明与不透明处理
3、能自己创作一张有新意的生日贺卡
(二)能力培养：
1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡
2、培养学生自学及合作的能力
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力
(三)思想教育：
大胆想象，勇于创新
教学重、难点：
能自己创作出一张有新意的生日贺卡
教学准备：
1、各种生日贺卡的图片
2、课件—制作的生日贺卡
教学时间：一课时
教学流程设计：国庆中秋祝福语 简洁大气
一、提出问题
师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?
课件演示：在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。
学生讨论：提出各种想要创作的图片厦门婚介
dnf异界任务二、互动探究，解决问题
师：
(1)引导学生打开图像文件
(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤：选择、复制、粘贴)
(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?
(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)师巡视
(5)保存文件
学生：
(1)打开自己喜欢的图片
(2)小组讨论，分析问题得出答案
(3)在粘贴时，发现重叠现象
(4)小组讨论分析问题
(5)独立操作
表达对祖国的祝福语句三、作品欣赏与评价
师：
(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示
(2)回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。师巡视点拨指导
(3)欣赏及评价他人作品
学生：小组共同讨论，小组评价
营养师报考条件2021最新规定四、总结与作业
师：
(1)总结：本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的?
(2)作业创作一张有新意的新年贺卡
学生：总结学习内容及方法
一、设计思路：
根据学生新课改要求，以发展学生信息素养为目标，进行如下设计：(1)通过情景创设调节气氛，增强学习自信。(2)学法上“猜，试、验、用”的套路来不断提高学生信息素养。(3)创新评价方式，通过作品交流平台，让学生互相学习，学到别人的长处来弥补自己的不足，实现三维目标。
二、教学目标
1、 知识与技能：
学会在flash中插入文字的方法并能对其格式进行设置(字体、字号、颜)，了解遮罩层动画，并能运用所学知识制作简单的文字遮罩动画。
2、 过程与方法：
主要利用任务驱动教学法，自主探究，协作学习，通过“猜想—尝试—优化—应用”这一过程培养学生信息素养。
3、 情感、态度和价值观：
培养学生对flash作品的审美能力和探究、协作学习的意识。
三、教学重点、难点
重点：文字格式设置及遮罩层概念。
难点：遮罩层与被遮罩层关系的理解。
四、教学过程
(一)情景导入，揭示课题
同学们，课前这个游戏好玩吗?(好玩)想不想做一个这样的游戏呢?不过，咱们首先要学会一种动画制作技术。想不想学?(想!!)
简：通过两种形式的生日贺卡的欣赏(别扭)，引入课题(一种是静止的贺卡，一种是动感的文字彩变化贺卡)
出示课件，请同学们仔细观察，这两个作品有什么不一样? 刚才同学们说到右边这幅文字的彩在不断的变化，你觉得怎么样?
这不断变幻的彩是运用了flash软件中的遮罩层动画来实现的，今天我们就一起用flash遮罩层动画来制作彩变化的生日贺卡。板书课题：遮罩层动画
设计意图：激趣引入，对比产生差距，培养审美情趣，揭示课题
(二)自主创新学习(评价贯穿于学生的各个操作环节)
1、分析作品，了解任务，打开文件。
同学们仔细观察，猜一猜它要用几个图层?要用到哪些工具? 猜想-尝试-验证-运用是操作学习的常用方法，师重在学法上的指导。
简：在老师的指导下打开教学准备的flash源文件并完成文字输入。
同学们在桌面上到六四班文件夹，打开里面的生日贺卡.fla源文件。
打开源文件后，我们第一个任务是什么?
新建文字图层，在文字图层第一帧输入：生日快乐! 设计意图：让学生从全局上把握作品整体结构，清楚本课学习任务，flash源文件减轻学生前期准备负担，直接进入本课教学学习。
2、完成对文字格式的设置
大家看“生日快乐”这四个字，你有什么样的评价!(师出示文字很小的-引出文字的美化)
那我们可以从哪些方面对文字进行美化呢，在哪儿去美化，请会的同学上台演示：从文字的字体，字号，颜等方面去美化文字。
同学们用刚才所学的方法对文字的格式进行设置(字体、字号、颜等)，美化文字，使之更漂亮，美观。
请做好的同学互相交流，提出改进意见，使之更好，这是一种提高自己进步的学习方法。
设计意图：进一步熟悉文字工具的使用，解决设置文字格式这一知识点。学生对文字操作相关知识已经有很好的基础，这节课对文字的操作上尽量弱化它。
3、完成滚动彩图层的制作
请同学们跟着老师进行操作，师边教生边完成。新建元件，从库调入元件并在滚动彩图层设置补间动画。
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强调：有困难的同学让旁边完成任务的同学帮忙指导一下，这也是一种学习的方法，师巡视，个别辅导。
设计意图：本环节的操作是学生前面学习过的，故让放手学生按照书上制作步骤做(对元件和动作动画工具的熟练运用)
4、设置遮罩动画效果。
按书上操作步骤，同学自主完成遮罩动画效果，播放出来看看，师观察学生容易出错的地方，提出来让同学们出原因及时纠正。
学生尝试交换这两个图层，看一看，我们的遮罩效果有什么不同?展示学生作品并适时评价。
老师用教具展示遮罩层原理，展示完毕让学生用一个比喻来形容遮罩层。
5、师展示收集的遮罩层动画效果作品，学生欣赏!
(三)完善作品
(根据学生实际能力安排，完成任务的同学可以将自己作品加上音乐，姓名等让它得更漂亮，美观。此项作为弹性练习)
设计意图：照顾全体，分层操作，优生可以给作品更多的创意。
(四)评价与总结
请两个同学起来说说自己加星的颗数和理由，展示自己的作品。
设计意图：改变评价方式，实现三维目标。 说说这节课有收获!
今天同学们的收获真不小，希望大家在以后的学习中像今天一样，遇到问题大胆的猜想，去尝试，你们会有更多的收获。谢谢大家，同学们再见!
设计意图：培养学生自我(生生)评价的能力，学生通过总结，强化作品所承载的信息和作品的审美观，加强学生信息的养成。

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