10 《升国旗》
教学目标：
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
消防工程师证报考条件是什么教学重点：
正确朗读课文、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学策略：
如何设置qq空间背景音乐以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。
教学准备：
课件
教学时间：
2课时牛年成语
第一课时
教学目标：
1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
教学重点：
正确朗读课文。
教学难点：
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
教学过程：
教学环节一：情景导入，读题识字
1.观看视频。
（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。
（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？
2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。（板书课题）
3.识记“升、国、旗”3个字。
（1）指名读课题。提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。
天宫怎么加点③做做“升”的动作。
（3）识记“国、旗”2个字。
①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。
②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？
③认识国字框。引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。请大家和我一起读读它的名字——国字框。
④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……）
⑤学习“旗”字。引导：你见过什么样的旗子？
【设计意图：从学生熟悉的升旗仪式导入，勾起学生的情感体验。在读课题时随机识字，通过比较形近字、做动作、猜读古文字等方式，把抽象的汉字形象化，使学生印象深刻。】
关于奉献的演讲稿教学环节二：初读课文，读准字音
1.学生自读课文。有关传统文化的作文
引导：你知道我国的国旗是什么样的吗？在升国旗的时候应该怎样做？请小朋友们轻声读读课文。注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。
2.教师范读。
3.同桌互读，相互纠正字音。
4.学生展示朗读。
（1）指名读词语。
中国 国旗 五星红旗
提示：“中”是翘舌音，也是后鼻音；“红”是后鼻音。
（2）指名接读儿歌。“旗”读第二声，“起”读第三声，“么”读轻声me。
【设计意图：初读课文，给学生熟悉课文的时间和空间，在初读的过程中，只引导学生读准字音，不要求学生一步到位地记住生字。】
教学环节三：图文结合，识字读词
1.认识国旗。
（1）出示词卡“国旗”，学生齐读。
（2）引导：国旗是一个国家的标志。每个国家都有自己的国旗。哪一面旗帜是我们国家的国旗？（出示四张各国国旗的图片）
（3）提问：你知道我国的国旗叫什么吗？
（4）出示词卡“五星红旗”，学生齐读。
①提问：你知道为什么叫五星红旗吗？
点拨：国旗的旗面为红，象征革命。左上方有一大四小五颗黄的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。
②引导：平时，你在什么时候、什么地方看到过五星红旗？学生交流后，课件出示相关画面：
国庆节时街道上挂着的五星红旗。
奥运会上，中国运动员获得了冠军，会场上升起了五星红旗。
在国际会议上，会桌上插着五星红旗。
2.识记“红”字。
（1）引导：五星红旗的“红”字是我们要认识的生字。“红”字左半部有一个新偏旁，叫“绞丝旁”。我们一起读一读！（课件出示绞丝旁）
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