物流企业管理课程标准
《物流企业管理》课程标准
一、前言
1、课程性质
物流企业管理是物流管理专业的专业必修课，主要阐述物流企业管理基本原理以及物流企业的战略管理和规划、组织管理、文化策略、质量管理、人力资源管理、资本运营等基本模式和方法、基本技术和管理原则。通过本门课程的学习，使学生了解物流企业的战略选择、文化建设及现代化管理的先进经验，熟悉物流企业的组织结构、服务质量、人力资源管理及资本运营等，熟练运用企业管理的基本职能，培养学生具备“基层领班人”的管理能力和职业素养。它要求物流概论和供应链管理的学习为基础，也是进一步学习物流专业课程打基础。
2、设计思路
本课程以现代企业管理基本理论为框架，从物流和物流企业的基本概念开始，结合物流企业管理实践，综合研究物流企业经营管理的全过程。根据职业教育的特点和要求，在教学过程中，结合学习目标、引导案例、课程讲解、课后小结、案例分析、实践演练等形式，加强对
学生的技能培养，增强实践性教学环节的设计。
黑脸娃娃术后注意事项本课程有32个课时，3个学分。
二、课程目标
1、技能目标
①能够对物流企业进行系统的描述和分析
②能够设计问卷并进行市场调查来分析物流企业
③能够为物流企业再造组织结构
④能够结合物流企业文化打造恰当的品牌形象
⑤能够应用相关方法分析物流企业质量问题
2、知识目标
①能熟知物流企业分类以及物流系统的要素和特征
②能熟知市场调研的方法和技术及物流企业环境分析模型
③能熟知组织结构的基本形式和设计原则
④能熟知物流质量管理常用方法
3、素质目标
①养成诚实、守信、吃苦耐劳的品格
②养成细心、负责任的工作态度
③具有良好的沟通能力，融于团队的合作能力。
④养成积极学习，有效执行的工作能力
三、课程的主要内容和要求
序号
工作任务
能力（技能）目标
知识目标
参考学时
讲授
实训
1
excel 宏
物流企业宏观、微观描述
①能系统描述物流企业
②能分析物流企业管理职能
③能分析物流企业经营形势
①能了解企业及物流企业的分类
②能理解管理的职能和任务
③能掌握物流系统的要素和特征
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2
2
认知当地一家物流企业的经营战略
①能分析物流企业竞争环境
②能设计物流企业的问卷
③能应用市场调研的方法进行市场调研
①能掌握物流企业环境分析模型
②能掌握市场调研的方法和技术
③能理解市场预测的原则和方法
④能了解物流企业经营战略类型
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3
“苏果”超市的业务流程再造
①能设计物流企业组织结构
②能分析物流业务流程再造
①能了解组织结构的设计原则
②能掌握组织结构的基本形式
③能理解业务流程再造的内涵
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4
辨识与比较物流企业文化
①能识别物流企业文化类型
②能熟知物流企业文化构建方法
③能比较物流企业品牌形象
①能了解企业文化的内容和功能
②能理解物流企业的文化意识
马蓉出轨③能掌握CI的构成和导入程序
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2
5
寻物流服务质量中存在的问题
①能应用PDCA循环方法
②能进行质量管理的5S活动
③能使物流标准在企业中应用
①能理解企业质量管理的内容
②能掌握物流质量管理常用方法
③能了解物流标准种类和基点
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2
6
北京LT公司的业务人员招聘
①能编制人员招聘计划
6.1儿童节说说
②能应用员工甄选的技术
③能熟知员工培训的流程和方法
①能了解人力资源管理基本原理
②能掌握员工招聘流程和渠道
③能理解绩效考核的常用方法
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7
中国物流企业的并购案例分析
①能分析资本运营的模式
②能熟知物流企业的筹资渠道
③能熟知物流企业的并购程序
①能了解资本运营的主要模式
②能了解物流企业筹资的分类
③能理解物流企业的并购动因
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8
MG物流公司管理变革与创新
①能熟知物流企业现代化方法
②能开拓物流企业现代化意识
①能掌握物流企业现代化模式
②能了解大型物流企业发展趋势
③能理解中小型物流企业现代化管理
4
2
四、实施建议
1、教材编写建议
（1）打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。
（2）校企联合编写适合工学结合的教材，教材编写以校企合作、工学结合培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有可持续发展能力的、为企业所欢迎的高技能应用性运输管理和操作人才。
（3）通过工作任务的需求，从有利于各专门化课程的学习出发，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。
（4）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对运输管理实务知识的理解与掌握。
（5）对于涉及本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。
（6）建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教师教学与学生自学的需要。
2、教学（方法）建议
（1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用校企合作、工学结合项目教学，以任务驱动型项目提高学生学习兴趣。
（2）本课程教学须充分利用学校和企业的两种资源，学校专职教师与企业兼职教师教学相结合，采用现代多媒体教学与企业现场实践教学相结合，注重学做结合，边讲边学，“教”与“学”互动，做中学，学中做，强化学生实践能力和岗位职业能力的提高。
（3）在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书的考核，在操作训练中，使学生掌握运输组织与管理的相关知识。
（4）在教学过程中，要尽可能采用多媒体教学、仿真平台、实训软件、实物教学、运输企业现场教学等模式。
（5）尽量采用小班化教学。
3、教学评价（包括课程考核方式与成绩评定方法）
1、考核项目
包括平时能力形成性考核和期末终结性考核。
（1）平时能力形成性考核占40%。包括：
学习常规考核：到课率、学习态度、课堂提问、职业道德、组织带动能力、团队精神、创新意识等
单项训练项目考核： 包括课堂训练、小组讨论、小组资料收集及其他活动。
（2）期末终结性考核占60%
2、评价标准
（1）学习常规考核：共占10%。其中：
平时考勤记录占5%
课堂提问现场打分，分为ABCD 四等，占5%
（2）项目考核：共占30%。其中：
课堂训练占20%，主要是看课堂内完成项目的水平。
小组讨论占5%，主要是看课堂内完成任务的情况。戒酒的最快方法
小组资料收集及其他活动占5%，主要是看资料收集是否全面，是否合乎要求。
（3）期末终结性考核：占60%，主要是期末卷面考试。
4、教学资源利用
（1）注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和应用。
（battle tag2）常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、多媒体软件、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学
生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。
（3）积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。
（4）校企合作开发实验实训课程资源。充分利用本行业典型企业的资源，加强校企合作，建立校内、校外实训基地，满足学生的实习实训需求，在此过程中进行实验实训课程资源的开发，同时为学生提供就业机会，开创就业渠道。

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