《物流信息技术与管理》 课程标准
1.课程性质
本课程是物流管理专业的专业核心课程。本着职业能力教育为本位的教学理念，注重学生的技能培养， 与企业行业合作进行基于工作过程的课程开发设计，以“面向工作一线、立足岗位流程、注重综合素质、突 出应用、强化物流实践、培养物流信息处理能力”为指导思想，将实践课程和理论教学内容紧密结合融为一 体，围绕物流管理专业应用能力为主线构建理论与实践课程，课程内容设计基于专业培养目标所要求的应用 能力。
根据企业对专业的要求，本课程可为企业培养采购员、表单员、信息员、仓管员、理货员、配送员、运 管员、调度员、报关员、报检员、客户服务员、结算员、企业经营管理人员等岗位。
2.设计思路
本课程的设计基本理念是：以就业为导向、应用为目标、实践为主线、能力为中心、企业全程指导、参 与课程的开发。
2.1.以就业为导向
顺利就业是大学生求学的重要目标。学生的就业状况一方面反映着高校的人才培养与社会人才需求的适 应程度,另一方面也反映着高校教育的可持续发展能力。课程设置及内容是教育的重要载体,因此,我们在专业 课程设置充分考虑学生顺利就业的需要.《物流信息技术与管理》在设计时就充分考虑了学生就业的需求， 因此在课程设计中突出了在能力培养上，注重环境的建设。根据本专业特点的要求，利用校内外实习基地， 坚持边学边做，反复训练，理论与实际相结合，突出能力的培养，提高学生“通”与“专”两方面的能力， 让学生广泛参与社会实践活动，培养学生动手能力。举办各种竞赛营造良好学生个性发展的氛围，提高学生 的整体素质和能力。并且按照企业要求，课程内容安排灵活多样，对于需求数量较多的用人单位，按用人单 位的要求，适当调整课程内容，实行多种形式的订单教育。安排有意向的毕业生到用人单位对口进行物流企 业信息管理岗位实习实训，以尽快适应就业岗位。通过这样的课程设计使本专业的学生就业率基本稳定在95% 以上。
2.2以应用为目标
本课程内容在设计过程中，围绕应用性人才培养目标，深入企业进行调研，广泛征求意见，
结合陕西省 对物流人才需求和物流企业对人才培养的要求；根据物流企业基层作业管理岗位（如市场营销部经理，调度 中心主任，仓库主管等）的任职要求，参照物流师国家职业标准，开发突出职业岗位能力的课程标准。与传 统学科型课程不同，基于职业岗位能力的课程设计采用的是倒推法，即从企业上岗标准出发，来构建课程， 设计教学活动。避开高深的理论知识和物流信息技术和物流信息系统的结构原理的过细研究，注重与物流作 业过程实际紧密相关的物流信息技术和物流信息系统的应用，加入大量的实训教学项目和综合实践教学，真 正把立足点放到实际工作应用上，做到既为学生后续课程服务，又能直接服务于物流信息管理应用能力的培 养，达到学以致用的目的。
3.课程目标
《物流信息管理》具有较强的理论性和实践性，在教学中要注意吸收国内外物流信息管理的最新成果， 紧密结合我国物流信息管理的实际，开展案例教学、务实教学，使学生具有较强的从事物流信息管理的能力。 根据本课程的培养目标，将教学内容进行划分，并为每一章确定应知应会目标。本课程的教学目标就是使学 生具备以下专业能力、社会能力和方法能力：
3.1专业能力
3.1.1物流信息的基础知识
3.1.2物流信息管理系统的基本原理
3.1.3掌握通用物流信息技术的基础知识
3.1.4掌握条形码技术和RFID技术知识及应用
3.1.5掌握GPS技术和GIS技术知识及应用范围
3.1.6掌握运输物流信息管理系统的基本原理及应用
3.1.7掌握仓储物流信息管理系统的基本原理及应用
3.1.8掌握配送物流信息管理系统的基本原理及应用
3.2社会能力
3.2.1具有良好的从业道德
3.2.2严谨科学的态度
3.2.3团队合作精神
3.3方法能力
3.3.1能安装、使用各种常用计算机系统和办公软件
3.3.2能熟练使用计算机网络技术和数据库
3.3.3能安装、使用WMS物流仓储管理软件、能安装、使用TMS物流运输管理软件
3.3.4能运用条形码技术和RFID技术对仓库货位及库存物品进行货物编码、货物保管、盘点及货位管理。
3.3.5能熟练运用卫星定位系统GPS进行车辆运行计划制定和监督管理。
3.3.6能将物流信息管理的理论与实际有机的结合起来，能适应物流企业的实际工作
4.课程内容和要求
《物流信息技术与管理》课程共有6个工作项目，各工作项目的工作任务如下：
表4.1物流信息管理概述工作项目内容及要求
序号 | 工作任务 | 知识内容和要求 | 技能内容和要求 | 参考学时 |
1 | 信息与信息系统 | 掌握信息及信息系统概念和特征； | 1.5 | |
2 | 物流信息管理 | 掌握信息管理的作用与意义 | 0.5 | |
3 | 物流信息管理的内 容 | 掌握物流信息管理系统的服务内 容、分类和特点 | 能进行识别、分类、收集、 筛选与存储物流信息元素 | 2.0 |
表4.2物流信息技术工作项目内容及要求
序号 | 工作任务 | 知识内容和要求 | 技能内容和要求 | 参考学时 |
1 | 条码技术 | 了解条码的概念和特点；掌握条 码的分类、构成、功能；理解编制条 码的原则；掌握条码信息采集在物流 领域中的应用；掌握条码编制的注意 要点 | 能运用条码知识判断一 维条码和二维条码；能运 用条码知识具体识别常见 的不同码制的商品条码及 其所赋予的含义能运用条 码的编制原则编制条码； 能使用条码系统生成正确 的物流条码 | 8.0 |
2 | RFID技术 | 了解RFID的硬件和软件系统；了 解与条码系统的区别；掌握RFID平 台的使用 网下申购 | 能对比条码技术，使用 RFID高效率解决有特殊要 求的环境；能运用RFID 系统，读取物流信息 | 4.0 |
3 | GIS技术 | 掌握GIS的功能、特点及组成；了 解电子地图的基本使用；掌握GIS在 物流领域中的应用 花荣的绰号 | 能使用GIS进行物流信 息的查询和分析；能使用 电子地图进行地理位置查 询和最短路径的选择 | 4.0 | 奔赴星空歌词
4 | GPS技术 | 掌握GPS的功能、特点及组成；了 解GPS接受机的构造、性能指标； 掌握GPS在物流领域中的应用 | 能通过说明书使用手持 GPS接收机；能把GPS与 GIS系统一起使用进行出 行路线的规划 | 8.0 |
5 | EDI技术 | 掌握EDI特点、分类；了解EDI系 统的结构 | 能阅读贸易单证；能看 懂并绘画出EDI工作原理 图 | 4.0 |
表4.3企业物流信息系统工作项目内容及要求
序号 | 工作任务 | 知识内容和要求 | 技能内容和要求 | 参考学时 |
1 | 企业物流信息管理 | 了解企业物流信息管理的内容、范 畴和类型；掌握物流信息在企业活 动中的流程 | 能对企业物流信息兀素 进行分类收集与筛选；能 通过理解，绘画出企业物 流的数据流程图图 | 4.0 |
2 | 企业物流信息管理设 计 | 掌握企业物流信息管理系统的解 决方案；掌握企业物流管理信息系 统的构成 | 二手房能贷款吗 能针对某个企业设计出 它的物流管理信息系统的 解决方案 | 4.0 |
表4.4第三方物流信息管理系统工作项目内容及要求
序号 | 工作任务 | 知识内容和要求 | 技能内容和要求 | 参考学时 |
1 | 第二方物流信息管理 概述 | 了解第三方物流信息管理的内 容、范畴和类型；掌握物流信息在 第三方物流活动中的流程 | 能对第二方物流信息兀 素进行分类收集与筛选；能 通过理解，绘画出第二方物 流的信息流动图 | 4.0 |
2 | 第二方物流信息管理 系统设计 | 掌握第二方物流信息管理系统的 解决方案；掌握第三方物流管理信 息系统的构成 | 能针对某第二方物流企 业设计出它的物流信息管 理系统的解决方案 | 4.0 |
表4.5物流管理信息系统分析与开发方法工作项目内容及要求
序号 | 工作任务 | 知识内容和要求 | 技能内容和要求 | 参考学时 |
1 | 系统分析与开发 | 了解物流管理信息系统分析方 法；掌握物流管理信息系统功能 需求分析方法 | 根据某个公司提出的业 务流程写出功能需求分析 报告 | 6.0 |
2 | 系统分析与开发 方法 | 掌握物流信息管理系统体系结 构；掌握物流信息管理系统开发 方法 | 能根据不同的公司要求 绘画出物流信息管理结构 图；能选择一种比较合理 的开发方法与程序员交流 | 8.0 |
3 | 集装箱运输信息系统开发 实例 | 掌握集装箱物流管理信息系统 的解决方案；掌握集装箱物流管 理信息系统的构成 | 能针对某个集装箱物流 企业设计出它的物流管理 信息系统的解决方案 | 2.0 |
表4.6物流信息管理系统的设计、实施与维护工作项目内容及要求
序号 | 工作任务 | 知识内容和要求 | 技能内容和要求 | 参考学时 |
1 | 信息与信息系统 | 了解物流信息管理系统的设 计、实施与维护的必要性和重要 性 | 能理解已经实施了的物 流信息系统必须进行的步 骤能实施不同物流公司的 信息系统后期服务 | 6.0 |
5.教学条件
建立了现代教学体系，为达到良好的教学效果，运用多媒体技术为课堂教学制作了《物流信息管理实务》
的电子课件（PPT），电子教案等现代化教学工具。并以电子课件为主，并辅之以讨论式、互动式教学制作电 子教案。建立了专业教学讨论制度，研究和交流教学方法、教学内容、教学经验、以及课程建设等有关事宜。
6.教学组织和考核评价
6.1教学组织
教学组织是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手
段的总称。它是关乎到教学效果重中之重。所以我院开设的《物流信息技术与管理》课程按照高职教育特点
积极探索行之有效的教学方法，并以学生为主体，综合考虑知识、技能、态度、素质四个能力要素，合理规
划教学内容、科学设计教学方法和考核方式，提高学生学习的积极性和趣味性。 在课程组织实施上，大 力实践“就业导向”的技能型教学模式，通过“一课一训（课内讲授、课内实训）”，积极推进“教、学、 做” 一体化。通过“知识点分解为技能点，进行场景和环境假设”，利用多媒体影像、沙盘实训室、ERP实 训等教学环节，激发学生兴趣，引导学生练能。
6.2考核评价
物流信息管理实务课程的考核大致包括形成性考核和总结性考核两种类型，分值分别占70%和30%,每 类考核中都包括了理论知识的考核和实践能力的考核，形成性考核中的理论知识考核和实践能力的考核分值 分别占20%和50%,总结性考核中理论知识考核和实践能力考核分值分别占20%和10%左右，基本能够实现 对学生专业综合能力的鉴定，尤其是形成性考核分值的提高，大大提高了学生日常学习的积极性，有利于学 生能力的培养。
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