未来不再遥远
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洞 见
未来不再遥远
窝窝头的做法随着 时 代面 临 严 峻 挑 战 ，随 着新一轮科技革命和产业变革 的 兴 起 ，人 们 对 未 来 ，对 未 来 的 教育充满着憧憬和期望，对未 来 教育有着许多畅想。
对未来教育不同专家有着 不同的看法。比尔·盖 茨曾经 说 过 ：21 世 纪 学 校 形 态 将 根 本 改 变。但也有专家说，如 果将 现 在 的人 冷 冻 起 来，100 年 以 后 再 使 他复活，他到处好奇地观 看 ，对 周围的环境都不认识了，但是 走 到 一 个 地 方 ，他 说 我 认 识 ，那 就 是学校。就是说，未来 即 使社 会 各个角落都变了，学校也难改 变。
我想 ，现 在 关 于 未 来 教 育 和 未来学校有着许多不同见解。 一种是理想主义。认为随着科 技的进步和社会的发展，教育 的内容、形式和技术都将发生 巨 大 变 化 ，互 联 网 + 教 育 ，人 工 智能 + 教育，将使得教育包括 优质教育的普及，以及学习包 括终身学习的形式发生根本改 变，学校将被更为广阔的平台 取代，自主学习将成为主要途 径。有人甚至提出将来可能在 人脑中植入芯片，或者通过人 工智能制造大脑，来使知识和 思维形式自动形成。
一 种 是 实 用 主 义 。认 为 未 来 随着教育技术对教育的改变 ，将 对应对各层级和各科的考试提 供强大助力，充分发挥技 术 对提 高学生学业水平的作用，将 改变 应试的格局。
一 种 是 批 判 主 义 。认 为 过 分
强调现代教育技术的 作用，将 忽 视人的情感态度价值观的发展， 将促使人际交流肤浅，甚 至 造 成 视 力 减 退 、网 络 成 瘾 、网 络 犯 罪 。 也有的专家认为互联网的应用 将培养出精致的个人主义者或 者愚蠢的下一代。
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洞 见
饭店起名对未来教育从不同角度的种 种推想
对未来教育的关注充满了 对未来的期待，但未来教育 和 过 去教育以及现代教育一样取决 于三个重要因素。
时 代 变 化 决 定 未 来 教 育 。教 育 的 发 展 具 有 鲜 明 的 时 代 性 ，中 国封建社会时期科举制度的诞 生 ，发 展 ，演 变 以 及 消 亡 都 和 时 代 发 展 有 着 密 切 关 系 。近 年 来 联 合国教科文组织苹果系统安装教程
不同时期发布 的报告，也都显现出时代的特 ，1972 年正是世界经济蓬勃发 时 期 ，当 时 发 布 的《学 会 生 存》的 报告，充满了科学主义和经 济 主 义，提出了学习型社会和终 身 学 习；1996 年当世界经济已经消退 至低谷期待新世纪复苏时发布 的 《教 育———财 富蕴 藏 其 中》报 告充满了乐观主义和理想主义， 提 出 了“ 四 个 学 会 ”（认 知 ，做 事 ， 生 存 ，共 处）；而 在 2015 年 世 界 已经充满经济发展、社会包 容 性 以及环境的可持续性的矛盾带 来的诸多危机时发布的《反 思 教 育》的 报 告 ，明 确 提 出 教 育 不 能 单纯为经济发展服务，应当 强 化 培养社会责任感和能力的人文 主义教育价值观。因此 ，未来 教
育也不可能脱离时代的变化 ，必 然会有浓重的时代彩。
文 化 传 统 制 约 未 来 教 育 。每 个国家和民族都有自身的文化 传统，长期形成的文化传统成 为 国家和民族教育的底，未来 和 过 去 、现 在 一 样 ，尽 管 教 育 的 国 际 交 流 、借 鉴 、融 合 会 不 断 增 强 ， 但是国家和民族自身文化的传 承 ，国 家 之 间 、地 区 之 间 、学 校 之 间难以有统一的标准格式，未 来 教育是多元化的，未来学 校是 多 样化的，不可能形成世界统一 的 教育形态，多元化仍然会是未 来 教育的重要特点。
技 术 发 展 改 变 未 来 教 育 。技 术的飞速发展，特别是信息技 术 、人 工 智 能 的 发 展 ，对 教 育 将 产 生 巨 大 的 影 响 。近 年 来 在 教 育 领 域 ，一 是 在 线 教 学 ，有 MOOC （慕 课）与 翻 转
课 堂 ；二 是 移 动 应 用 ，有 平 板 电 脑 、自 带 设 备 与 移 动 学 习 ；三 是 教 育 大 数 据 ，有 学 习分析、量化自我与学习管理 系 统 ；四 是 智 能 技 术 ，如 有 虚 拟 助 手 、情 感 计 算 与 人 工 智 能 ；五 是 工程创新，有 3D 打印、创客空 间 、物 联 网 和 机 器 人 ；六 是 交 互 技 术 ：增 强 现 实 、虚 拟 现 实 和 自 然 用 户 界 面 ，等 等 ，都 进 入 了 教 育领域。不仅推动了教育的普
及，也促进了教育 的 改革。最近 广 泛 受 关 注 的 STEAM 教 育 和 创客教育就是信息化的重要产 物。随着技术进步的飞速发展， 对教育的影响也会越来越深远。
教育技术的发展和应用可能 深刻影响教育
教育内 容 方 面 ，可 能 从 以 知 识 、技 能 为 主 ，转 向 以 必 备 品 格 和关键能力为主。
教育方 式 方 面 ，从 死 记 硬 背 转向探究式学习，注 重建构 ，项 目 学 习 ，合 作 学 习 。
学校和 教 育 功 能 方 面 ，学 校 的边界被消除，更多的教育渠 道 形 成 ；教 师 功 能 被 解 构 ，教 师 可 能成为学习的组织者和引导者。 教育评价方面，由于以上变化， 有可能建立起符合人的全面发 展和个性发展要求的教育评价 体系。
教 育 干 扰 。信 息 技 术 和 人 工 智能的使用，也可能影 响 学生 的 健 康 发 展 。法 国 国 民 议 会 在 今 年 7 月 30 日 通 过 关 于 禁 止 幼 儿 园、小学和初中学生在 校 园内 使 用手机的法案，今年 9
月 1 日起 生效。五一免过路费吗
我们可以畅想遥远的未来
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洞 见
陶西平
联合国教科文组织协会世界联合会荣 誉主席、国家教育咨询委员会委员、国 家总督学顾问
王者s19赛季时间教育，但更需要从现实 出 发，探 索通向不再遥远的未来的道路。 对未来教育的研究应当坚持工 具理性和价值理性的统一，未 来 教育研究的现实意义在于探讨 适应未来世界发展变化的相对 理想的教育。公务员面试自我介绍
未来 是 没有 时 间 边 界 的 ，但 研究未来教育应该是有时间边 界———我 想 中 国 的 阶 段 性 研 究 可以确定在到联合国可持续发 展峰会的 2030 可持续发展目标 和我国到 2035 年基本实 现现 代 化的目标的时间范围内。
未来 是 没有 空 间 边 界 的 ，但 研究未来教育应当有空间边界， 中国未来教育的研究，应该强 调 中 国 自 身 的 特 性 ，要 对“ 两 个 一 百年”期间，特别是至 2035 年的 中国教育开展研究。
不 忘 本 来 、吸 收 外 来 、面 向 未 来 。未 来 教 育 是 在 现 实 教 育 基 础上通过教育改革逐步形成的。
不再 遥 远的 未 来，应 当 把 重 点放在未来教育能够保证每个 孩子接受公平而有质量的教育。
实 现 普 及 与 条 件 的 协 调 。使 基础教育在全国范围内的普及 全部是在具备良好办学条件的 前提下完成。
实 现 个 性 与 共 性 的 协 调 。有
科学合理的教育体系，能 为每个 人的个性全面和谐的发展奠定 基础。不将共性与个性割裂。
实 现 公 平 与 选 择 的 协 调 。创 造良好的环境，形成良好的机 制，既为提高国民素质奠定基 础，又为国家科技和人文领 军人 才 脱 颖 而 出 奠 定 基 础 。不 把 公 平 与选择割裂。
实 现 学 校 、家 庭 、社 会 的 协 调 。学 校 、家 庭 、社 会 形 成 教 育 合 力 ，为 提 高 国 民 素 质 ，形 成 良 好 社 会 风 气 奠 定 基 础 。不 把 学 校 和 社会割裂。
实 现 技 术 与 实 效 的 协 调 。要 将 先 进 技 术 融 入 教 育 的 过 程 ，实 实在在地增强教育普及和提高 的能力。
期待不把技术应用与教育实 效割裂
正 如 2015 年 9 月 15 日 ， OECD（国 际 经 合 组 织）发 布 的 全 球首个 15 岁学生数字 化 技 能评 估 报告—— —《学生 、计 算 机 与 学 习 ：促 进 彼 此 联 系》中 指 出 ：尽 管 ICT（信 息 与 通 信 技 术）在 我 们 的 日常生活中已经越来越普及 ，但 是这些技术并没有广泛应用于 正规教育。另外，即使在 ICT 广
泛应用于课堂的国家，对 于学生 成绩的影响也喜忧参半。实际 上 ，PISA（国 际 学 生 评 估 项 目）结 果显示，即使在信息技术 教 育投 入巨大的国家，学生 的 阅读 、数 学或科学成绩也没有显著提高。 这说明，信息技术应用 于 教育绝 不是简单地将现有的教学内容 和 教 学 方 式 加 到 互 联 网 上 ，不 是 物理变化，而应当是化学变化。 技 术 可 以 放 大 杰 出 的 教 学 ，但 是 再伟大的技术也不能代替平庸 的教学。
沃尔 特·艾 萨 克 森 在 《乔 布 斯 传》中 说 ：预 测 未 来 的 最 好 方 法 就 是 创 造 未 来 。历 史 车 轮 滚 滚 向前，时代潮流浩 浩 荡 荡。历史 只 会 眷 顾 坚 定 者 、奋 进 者 、搏 击 者 ，而 不 会 等 待 犹 豫 者 、懈 怠 者 、 畏难者。面对未来教育的理想， 需 要 加 大 教 育 改 革 的 力 度 ，同 时 又
必须坚持正确的方向和策略。 走向未来的教育改革是一项理 论与实践相结合的艰苦的渐进 的动态过程，充满着矛盾和困 惑，充满着不同观 点 的争 议，充 满着传统观念和习惯势力的阻 力，需要改革的担当 和 勇气 ，需 要改革的决心和智慧。
（来源：《中国教育报》）

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