2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(推荐3篇)曝郑爽疑患抑郁症
〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、会认旅、蒲等生字。会写已、甲等字。背诵课文。
3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。
重点难点:引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。
教学过程
一、引入
我爱你不问归期1、教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读完课文后讨论:
昨天老师布置了三个自学题,同学们都完成了吗?
(出示演示文稿)
1、想办法读准生字的读音,把课文读正确。
伤感的语句2、你觉得这首诗怎么样?
3、收集植物传播种子的资料。
二、正确读全诗,初步感知全诗内容
1、(1)自由读文,自学生字,遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。
(2)检查自学情况,出示生字卡片认读(游戏开火车读)
旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识
(3)说说你是怎样记住这些读音的?
摘苹果游戏(规则:在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在树上,让学生上台读音,读对的就可以把苹果摘下来,读对的就可以奖励一张字画)。
师:植物园传播的种子方法不仅多,而且有趣,让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧!
2、有感情的朗读课文内容。
三、理解朗读全诗,体会诗的美和趣
老的部首是什么1、你觉得这首诗怎么样?老师觉得这首诗既美又有趣,还很有意义,为什么会有这样的感觉呢?我们一起仔细读读这首诗。
2、诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢?在书上把它们画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)
3、我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的,自由读第二节诗。(创设情境)蒲公英
妈妈给孩子准备的是什么呢?用标出来,(板书降落伞)
(出示灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗?光有降落伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会轻轻,这句诗怎么读呢?
(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们你出发、我出发,大家都出发,这是书上说的哪个词语的意思,把它画出来。
4、让我们闭上眼睛想像,轻声读只要
5、谁来体会,谁能不看书读,可以试试,能背的一起背。
6、这时的孩子们多么自豪啊,他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了,他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀,他们会飞到什么地方呢?
你能不能用蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到(),()就是它的家这样的句式说话。
7、蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜欢蒲公英妈妈吗?面向对象的特点
8、让我们来想像当时的情景,夸夸蒲公英妈妈,自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。
9、蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢?
10、像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多,接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的,读读第三、四节诗,并和同桌说一说。你知道他们的办法了吗?
11、(简略引导学生理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的办法?
知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢?
(出示灯片创设情境)小兔跑过去,苍耳会说;小兔小兔停一停,搭个车,带我去远行。你想,还会有哪些小动物从苍耳身边经过,苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说。
就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们也以四海为家。
12、这节诗怎么读呢?谁能不看书读。抽背。
13、苍耳妈妈又借助了谁的力量呢?
14、豌豆妈妈的办法是什么呢?谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么,又借助了谁的力量呢?夏天,火辣辣的太阳照着豌豆荚,听,什么声音?(动作体会脆、响、有弹性,反复体会读啪的一声,豆荚炸开。)
这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛?这时候他们的心情怎么样?怎么读,试一试,谁把两句连起来读。
15、蹦到哪儿跳到哪儿他们也以四海为家。
我们来读读这节诗,你想怎么读?自由朗读,自己体会,自己背诵,可坐可站可做动作。谁愿意背给大家听?
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